班级流行风

厦门小作家五年级作文教案

班级流行风

第十八讲:班级流行风

设计:帮助学生发现身边的材料,是一种重要的习作能力,以班级作为素材源,更能激发学生的习作兴趣。

1.引导学生追忆生活,重温故事,激发学生的倾吐欲望,培养学生的写作兴

2.指导学生熟练运用语言、动作、神态等细节描写表现人物特点,突出人物鲜明的个性。

一、故事激趣

教师可讲述以前读书时代班级的流行风

二、习作指导

(一)什么叫“流行风”?

一般是指班级掀起的集体爱好。而不是个人爱好。有时是由某位仁兄的爱好,继而带动全班。

(二)请同学们回忆一下,你这几年读书,班级上都曾掀起过哪些风气?最近班级又流行玩什么?有的可能是不好的风气,有的可能是很好的风气。

要求每位同学都必需说出几种流行出来,不能表示沉默。第一环节只需要说出流行风是什么即可。

参考:悠悠球 魔方 游戏卡片 名侦探柯南 „„

(三)下面的时间要求同学们认真拓展一下思路,填写“班级流行风”资料。

1、男生与女生流行的风气有所不同,得分开来说。

2、流行风是如何刮起来的?具体表现是什么?

面:描述班级爱好的整体情况,课间,还是课上?怎么玩的?

点:对某一个学生进行重点描写,相当于“特写”。

班级流行录

流行一:

具体事例:面——详

点——

流行结果:老师如何处置?光天化日还是转入地下?成绩有无变化?

流行二:

具体事例:面——详

点——

流行结果:老师如何处置?光天化日还是转入地下?成绩有无变化?

„„

(四)例写示范指导

最近,我们班刮起了几股“流行风”,这“风’让我们这个原本极不平静的班级顿时”风起云涌”。你看!

比分风

“哈!我的作文加的分比你多。”这笑声就是吴若琪的。原来,老师前几天让我们写的一篇作文发回来了。因为老师从这个学期开始,就对我们的作文实行“加分制”。所以,无论什么时候作文发下来,只要看见自己加的分高,就跑去和别人一比高低,不比输了不罢休。刚才吴若琪作文加的分遥遥领先,所以才会在那“笑傲江湖”。

外号风

“喂!大头,借支笔。”不用都知道,肯定是严振给在叫吴飞樊。我们班同学业的外号真是满天飞:爱帮助人的黄赞全叫“及时雨”,跑得快的陈展鹏是“飞毛腿”,“学习之星”杨翔杰成了“沉思者”„„还有一个公认为全班最猛的外号:“忍者神龟”,那个就是我啦,够猛吧?

火星语风

“英熊,你好!”“你真帅”“你真可爱!”有时你得罪了别人,别人还会用这些字眼跟你打招呼。不过,你千万别高兴得太早,因为那是二代火星语,表面听起是一种意思,实际上却是另一种意思。我那次不小心踩到了别人的脚,他立刻说我是“英熊”。我说英不雄不好吗?谁知招来了哄堂大笑。“可爱”就是“可怜的人没有爱”,“帅”就是“衰”„„五花八门,不一而足,实在是令人啼笑皆非。

流行风远没有结束,不知下一股风从哪来刮来呢。

你可能还想参考下面的作文

演讲稿

敬爱的各位老师、亲爱的同学们:你们好!
我喜欢写作,曾获得不少奖项:三年级时,我的作文《狐狸医生的故事》在第十届全国万校小学生作文竞赛中获一等奖,习作《雨》发表在《少年文摘报》上;
最近,又传来喜讯:我的习作《节约进行曲》、《美丽的老师》分别获得“第十二届全国万校小学生作文竞赛”一等奖、三等奖,其中《节约进行曲》登在了“小学生学习报”上,并荣获“一月同题月月赛”优胜个人奖。

四下作文教案

平平淡淡最是真

——《记一个印象深刻的人》设计思路

然后我又以老师还想认识下你们班别的同学为由,让他们说说你们班还有哪些同学身上也有特点,值得你们介绍给我的,引导学生从特长、个性、品质等不同的方面去寻找人物身上的特点,并把他的名字以( )的XXX 地形式写下来。
在学生确定了具体的人物和事例后接下来就应该是写作了,本单元习作的要求是要通过描写人物的方法写出人物的特点,为了凸显本次作文的重点,我安排了一个细节描写的指导。

学校作文教改课题研究经验

1 学校作文教改课题研究经验

如五年级的老师就在习作教学的课堂上组织学生参加各种体验性活动,(观察哑剧,削苹果大赛,辨假币,宝盒探秘,反口令游戏等等),寓教于乐,写出真情实感。
2 6、 刘小梅、陈环、谢东菲三位老师带领学生参加小作家协会组织的“金牌作文”冬令营,并参与活动中的习作教学,分别录下《美丽的八一公园》、习作教学录像课。

浅谈小学语文教学中的三年级作文教学

小学三年级作文教学研究论文

在学习课文中通过引导学生学习作者的写作方法等方式,让学生学会审题、学会谴词造句、学会突出重点、区分课文内容主次、学会在习作中怎样表达和叙述„„这样让课文和作文携手并肩,如影随形,使学生练就作文的本领,达到会写、乐写。
三年级的第一次单元习作是“把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来”, 考虑到学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,我很细心地进行了指导。

活动作文

活动作文课:《礼物的秘密》教学设计

巧妙设计活动作文情境,赋予孩子的作文以游戏的色彩,让学生“玩中学、玩中写”尽量让孩子在快乐的氛围中练习写作, 使作文成为在教师指导下学生主动倾吐情感的过程,从而追求更加有效的作文训练!
(引导学生观察老师的动作、信封和砖头的变化。
生:我觉得老师的礼物可能是想告诉我们只要多观察、多思考,一块破砖头也是可以写成一篇好作文。
作文指导必须充分考虑学生的知识状况和年龄特征,提倡自由表达,从内容到形式,怎么说、怎么做、怎么想就怎么写。

《难忘的第一次》作文讲评课教学案例

《难忘的第一次》作文讲评课教学案例

学生自由交流,教师结合黑板上的作文价导航进行修改评价。
【设计意图:此环节是教师引导学生就一篇比较优秀的习作进行共评共赏的过程,学生通过自主合作发现文章中存在的优点和不足,教给

刚才老师在巡视的过程中,也发现了同学们习作的闪光点,大部分学生的习作内容比较清楚具体,作文中细节描写生动尤其是心理感受,写出了自己的感受,突出了难忘这一主题;

浅论小学语文中的作文教学

第 1 页 共 6 页 浅论小学语文中的作文教学

在阅读教学中,教师要把侧重点放在对教材写作特点进行提炼上,帮助学生领会作者的写作方法,并在作文教学中进行有效的实践。
我相信教师只要在新教学理念的沐浴下,引导学生立足与生活实际,做生活的有心人,在新理念的指导下,再给予学生合理有效的作文指导,给他们表达的自由和空间,宽容每个个体的个性,一定会使每个人都会乐于作文,乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。

记一个印象深刻的人

《记一个印象深刻的人》教学设计

作文指导课正是学校语文组研究的重点,在语文组长李道芬的带领下,以五年级组为主展开了议课,通过七嘴八舌,我们确立了这样的研究主题:如何指导学生学会写人的方法技巧,在具体的指导中如何既发挥学生的主动性,又引进范文指导学生借鉴,领会,无痕地指导学生学会写人的一些方法就是本次习作指导课的设计难点。

注重写作心理

注重写作心理,提高写作兴趣

苏联教育家捷普洛夫指出:“心理与活动是不可分离的联系着的,它是在人的行动中表现出来的。”之所以怕写作,主要是学生觉得生活太简单、枯燥,没有东西可写,久而久之便产生了一种厌恶的情绪,觉得兴味索然,把作文视为负担。
他们会说:“我们学习成绩差,作文写得不好,不是有意的,希望得到老师的体察。”我发现每当同学学习态度、求知欲、写的作文受到表扬、赞许时,往往引起学生满意和快乐的情绪。
因此,我们老师要用极大的努力培养学生对写作的兴趣。
当学生害怕写作,或写的作文还不像是作文时,我们教师要从宽、多鼓励、重奖赏。

这十分钟,请听我说作文

[这十分钟, 请听我说作文]嘘,这十分钟,请听我说

校长和他简单的谈论几句后,跟助理说:“师德标兵,全县才选十个,现在不是报谁的问题,是报了,能否选上?”助理说他想报我们学校的校长。
校长激动地说:“小乔老师啊,你让我们知道了我们的孩子并不笨,只要用心,我们的孩子,都会成为好样的!”在七里冲村小,我任教了四年。
他的父亲觉得孩子小,让人带着出门打工不放心,又到学校找校长,想再到村小回炉一年。

苏教版五年级下册作文教案

1、仔细观察一种自然现象,结合例文《二八月,看巧云》,知道作者写了云的哪些特点,哪些是详写,哪些是略写。
1、使学生明确本次习作的内容是写自己喜欢或崇拜的人。
老师提醒大家:写事离不开写人的方法,用好细节描写方法一——抓住人物特点描写的方法——外貌、语言、神态、动作、心理活动。
本次习作总体来说写得不错,学生能学会用外貌、动作、语言、神态、心理活动等的描写来表现人物的特点,提示语能注意变化性,通过具体的事例来表现人物的品质。

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一年四季各不同,我班也有不同的流行风。 流行风之一春天,天气暖洋洋的。 在这样的天气里玩,真是一种享受啊。 一到下课,几个男生就大叫:“快来玩拍手游戏!”顿时,男生们一起冲了出去。 大家越来越激动了,女同学看着也想玩了,便也走了过去。 这就是鼎鼎有名的流行风之二:烈日玩拍手。 看,女生们玩得多开心啊,一个个都笑红了脸。 冬天仿佛是我们的天下,这也正是我们最爱的流行风之四:冬日自由玩。

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金秋来临,一阵阵清爽的清风迎面而来,流行风呢? 第二阵游戏流行风如超强台风罗莎向我们袭卷而来。 以甲同学为首的游戏集团,从游戏领头羊韩国的游戏为线索,滔滔不绝地开讲,一直讲到中国游戏,甲同学说:我最近都在打天龙八部,挺好玩的。 运动会即将来临,在运动员得带领下,掀起了一股锻炼风,以丙同学为主的重量级男女运动员,手上绑着沙袋,锻炼着手臂的肌肉,准备在运动会投掷的项目上一展雄风。

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在这个充满了流行的时代里,就连学校也刮起了一阵又一阵的流行风,这股风自然给我们带来了许多有趣的事。 我们班女生自从看了《我的雀斑会跳舞》这本书以后都开始收集一包一包的纸巾。 这几天正流行感冒呢我们都把纸巾拿出来擦鼻涕了! 全年级都在抄最最流行的歌词。 说来也巧,就在我们班有一个也叫李小龙的同学,我们还经常拿他来开玩笑。 我们班的流行风刮来了一阵又一阵欢乐的笑声。

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一年四季各不同,我班也有不同的流行风。 一大早,我们这些女同胞便围在一起编织彩带。 没过几天,女孩子手上戴的彩带,便把平时爱打打闹闹的男同学也吸引了过来。 他们向我们女同学“拜师学艺”。 可谁知,一个个看似马虎的男生,手儿倒也挺巧的。 我们这些“师傅”只教了一会儿,他们就继承了我们的手艺。 编完,大家又在一起竟相比美。 这就是我班流行风之一:春日彩带。 好玩吧,这就是我班流行风之二。

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最近几天班上多出了一种编织游戏,你想知道吗? 不知道是哪个男生去告发了这件事,我的同桌姜雨欣被教师留下来了,但教师还是很生气地说:“玩归玩,上课归上果,要分清楚上课和下课,可以玩但只能下课玩。”我们点点头,哎! 有几个同学想弄她,把她拉出去看“雷”,她甚至都已经哭出来了。 你看,“叮铃铃„„”上课啦,他在自己的位置上一丝不苟地做自己的事情,一点也不听讲。

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班级流行风 浙江省桐乡市桐乡灵安茶家兜小学六年级顾秋梅 一年四季各不同,我班也有不同的流行风。 一大早,我们这些女同胞便围在一起编织彩带。 没过几天,女孩子手上戴的彩带,便把平时爱打打闹闹的男同学也吸引了过来。 这就是我班流行风之一:春日彩带。 好玩吧,这就是我班流行风之二:烈日足球。 嘿嘿,这就是我班流行风之三:金秋跳远。 有趣吧,这就是我班的流行风之四:寒冬皮筋。