难忘的一课

《难忘的一课》教案

难忘的一课

学习目标:

1. 知识目标:学会本课生字, 新词. 积累常用词语

2. 能力目标:有感情的朗读课文体会单元学习重点, 详略得当.

3. 价值观目标:体会台湾师生强烈的民族精

教学重难点:

体会详略得当.

教学过程

一导入

1. 简介台湾及台湾近代史.

2. 检查预习

闽 诸

二. 初读课文 理解文意

范读课文, 思考以下问题.

课文写了几件事? 哪几件?

文中出现了几次“我是中国人, 我爱中国?

三. 精读课文 体会情感

小组合作,找出三处出现我是中国人, 我爱中国的地方表现爱国的关键词。

四. 品读课文, 把握中心 .

有感情的自由朗读课文回答问题

五. 全文回顾

课文围绕___________________________这一中心,详写了__________、___________ 这两件事。特别是把__________的过程作为重点,进行了详细地叙述和描写,给人留下难忘的印象。由此可见,凡是和________关系特别密切的材料,就是重点材料,应该得______,其余的次要材料,可以写得________。这就是单元学习重点,详写和略写。

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难忘的一课

难忘的一课 第一课时

1. 了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
教学重点 有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。
教学难点 课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。
“我是中国人,我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?
3.朗读三次出现的“我是中国人,我爱中国”所在的句子,体会思想感情。

难忘的一课

人教版语文学科第9册五年级《难忘的一课》

《难忘的一课》是一篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和 强烈的民族精神。
在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情,既是教学的重点,又是教学的难点。

难忘的一课

1945年,被日本侵略者统治50年的宝岛台湾终于又回到了祖国母亲的怀抱。
刚刚“光复”后的台湾,从小学校里传出的朗朗读书声,又开始了学习祖国的语言文字。
(课文讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。
课文围绕“我是中国人,我爱中国!”这一中心,详写了学习国语、参观小礼堂两件事。

三年级语文路旁的橡树1

1.理解课文,树立环境保护意识。
读懂课文,树立环境保护意识。
理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。
教学时间 二课时

4、辩论:建筑计划可以修改吗?
6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?
8、师:你现在是一位乘客,坐车经过了这课橡树,你有什么话要说吗?
1、你从建筑工人的做法中懂得了什么?
2、爱护树木,正当环境小卫士,你有什么建议能给大家提出来吗?

难忘的一课

1、 通过自学,正确认读本课词语:闽南语、诸葛亮。
【重点】感受台湾人民热爱台湾的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。
【难点】感受台湾人民热爱台湾的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。
(变成陈述句) 2、本文按照( ) 顺序,讲述了( ) 胜利以后,作者在( ) 的一所乡村小学,见到了( ) 的动人情景,以及在学校礼堂里参观( ) 的深切感受,表达了台湾人民( ) 的深厚感情和

《小英雄雨来》教案

1、认识本课的8个生字、了解新词的意思。
三、再读课文、了解大意1、用比较快的速度默读课文、抓住各部分要点、大体了解课文内容、想想课文主要讲了什么?
(出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?
结合学生的交流汇报、引导学生体会课文三次写景、四次写到识字课本的作用、体会雨来热爱祖国的品质。
在课文中、我们认识了小英雄雨来、被他的爱国精神和坚强意志所感动、所以我们要记住这位小英雄。

北师大版小学语文五年级810单元

1 北师大版小学语文五年级8-10单元

1、教材体系结构:本单元以“危急时刻”为主题,主体课文包括《“诺曼底”号遇难记》、《生死攸关的烛光》两篇;
感 悟:引导学生认识:任何问题都有解决的办法,在危急时刻,不要惊慌失措,要沉着机智地应对,同时还能感受到人物在危急时刻所表现出的人格魅力。
(一)已知:阅读方面,孩子经过四年的学习,在质疑和批注,朗读课文方面都形成一定的基础和能力,对于记叙文的学习也有一定的感性认识。

《凡卡》第一课时教学设计

人教版课标实验教科书六年级下册第15课

学段目标:六年级下册是第三学段学习的最后一个学期,此学段在阅读学习中要继续了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断;
根据课文的内容及文体特点,利用导语、课后题等,学习把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,在学习的过程中学习不同的阅读方法,并领会文章基本的表达方法。
课时目标:学生在这篇课文里具体要学习什么,还有依据课后习题和单元回顾拓展等内容来确定。

难忘的一课

1. 学会本课2个生字“闽、诸”及词语。
(1)这篇课文讲述了 胜利以后,作者在 的一所乡村小学,见到一位台湾教师认真教孩子们学习 的动人情景,以及在学校礼堂参观中国 的深切感受,表达了台湾人民 的深厚感情和强烈的 精神。

23《难忘的一课》(学生)

1 2016学年上学期五年级语文第七单元导学案(学生版) 课题:23※ 难忘的一课 课时:一课时 备课人:

这篇课文讲述了( 抗日战争 )胜利以后,作者在( 台湾 )的一所乡村小学,见 到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习( 祖国文字 )的动人情景,以及在学校礼 堂里参观中国( 历代伟人像 )引发自己深切感受的事。

《守株待兔》教学设计

1、通过学习课文,会认本课6个生字,会写“守”字,理解“蹿”、“整天”、“乐滋滋”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文,在研读中明白寓意:对意外的收获不要存有侥幸心理。
请小朋友赶紧打开课本,用自己喜欢的方式读课文,注意读准生字的读音,读通课文,遇到难读的词多读几遍。
3、把生字词送回课文读一读,边读边想“守株待兔”是什么意思呢?
(三)深读课文,明白寓意

游漓江

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生对祖国山河的热爱。
2、 能通过课文中的形象描写,感受漓江山峰的形态特点,领略其独特与神奇。
教学重点: 从课文的描写中,想象漓江山峰的形态及其特点。
教学难点 :从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。
2、从课文的描写中,想象漓江山峰的形态及其特点。
3、从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。

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0. 难忘的一课

今日授课,作文班的孟老师拿了一堆小薄纸回来,神密地对大家说:今日,我们要做一个真情测试小游戏---爱的温度。 最终,我不断思索后,下决心写上父亲、母亲、外公、弟弟和老师。 孟老师然后说:第一轮开始游戏了,你们要划去一个人,意味着你们从此见不上他了。 第二轮,老师又使我们划掉一位家人。 我在内心逐渐憎恨老师,可它是游戏的规则,务必划掉一个。 最终,老师使我们把剩下两人都划掉。

1. 难忘的一课

学习培训,它并不仅仅一天六节课和低沉的认真听讲——一天二十四小时,如果你留意,随处全是课堂教学。 隔壁邻居有一对双胞胎姐妹花,尽管大伙儿都说这户别人的两个女儿全是老天爷的赠送礼品,每天夸他们是爸爸妈妈的贴心小棉袄,可是在心里里更喜欢姐姐,对妹妹有一丝丝厌烦的情感。 而妹妹孤身一人,低下头,吃着棒棒糖,那滋味是甜是苦,仅有她一人了解。

2. 难忘的一课

我以前一直都是一个倔强的孩子,从来不会轻易给别人认错,但是,那一天我真的认识到了自己的错误。 这时,奶奶叫我过去,让我给盆里接点水然后洗些蘑菇,我像是得到了什么光荣任务似的,兴致冲冲地跑到水龙头旁边接水,但同时我还有些心不在焉,心里一直想着洗完蘑菇后和表弟表妹们玩什么。 接好水了,我找了一个安静的地方洗蘑菇,不一会儿,我看见有几个烂蘑菇在里面,就随手它们扔进了下水道。

3. 难忘的一课

在一个十二岁的少年心中,有那一件件事深深地刻印心底。 老爷爷说:当然冷了,可有什么办法,这垃圾如不及时清理,随雨水流入下水道,就造成了水患,现在的人太不讲公德,乱扔垃圾… 突然我的心灵也和路灯一起亮了起来,我是多么的幼稚,刚刚还为多扫了一会地而埋怨,老爷爷为了大家,利用休息挨饿受冻清理垃圾,那崇高的精神给我上了难忘的一课,让我为之惊叹,为之感动。

4. 难忘的一课

是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。 我第一次迈入了城南的校园,令我昂首翘盼的小学生活开始了,一切都是那么新鲜,稚嫩的我坐在一(2)班的教室里,开始了令我最难忘的一课。 一个个小萝卜头相继站起老师好——坐下后,我特意把身板梴得跟钢筋一样直,谁都希望给老师留下个好印象,相邻的同学也都纷纷效仿,老师的目光向我转来,露出一抹笑,我也是一愣,小脸蛋儿随即红彤彤的,也许,这就是害羞的感觉吧。 那一刻,我仿佛抽到了一千万的彩票,哦不!

5. 难忘的一课

那些过往的曾经,是丽日下石板路上的树影,如此斑驳,却又给人清新淡雅的味道; 她眼含泪光,满含深情地望着我们,讲台上由我们班主任持这次的欢送会,虽说是欢送,但一点儿也没有突出欢送这个词,一点儿也没有欢乐兴奋的气氛,教室里一片忧伤的景象,听到了胡雨欣即将走时,几乎全班都在用不舍,忧伤的情景感去面对,教室中没有一丝一毫的杂音,只能听到一片哭泣和抽噎的声音,只能感受到不舍的氛围…

6. 难忘的一课

半生岁月擦肩而过,如春日落英了然无痕,她只想在雪夜拥衾读一本旧书,而我只想再多爱她一些,让曾经意气风发,而今垂垂老矣的她再慢一些,再慢一点。 上课,老师刚站定就打开了话匣子,放下教材,她抿了抿嘴,又开了口,清冷而内敛的声音在教室回荡,我是一个母亲,她顿了顿,所以,我知道一个母亲身上的责任。 妈妈对你的爱,不是让你成为叛逆的理由,声音,抿抿干涩的嘴唇,不愿直视老师的双眼,头越来越低。

7. 难忘的一课

吟诵着郁孤台下清江水,中间多少行人泪,我想起了老师口中的他… 老师惟妙惟肖地读着,脸上的神情万番变化:我似乎听到了什么,听到了农村生活的闲趣,听到了辛弃疾对其生活的向往,更听到了辛弃疾的那抹风骨。 一词吟完,我一身都是胆也,体内的激情毫无散去,受到了老师的称赞。 坐下后,老师描述了《清平乐·村居》的画面,放起了幽幽乐声,让我们身临其境,细细品味。

8. 难忘的一课

人是不能骄傲的,因为骄兵必败。 今天在放学的路上,我遇见了一个补课老师,但他不觉得像我说补课的好处,以及差生要提高,优生要拔高这个观点。 回到家,我将这件事告诉了父母,父母当即斥责我:这是别人的职业,无论如何,你都不能用一种轻视的眼光去看。 这件事给我上了弥足珍贵的一课,它让我明白说出去的话永远收不回来,因此在说话之前要做一番思考,以道德品质为原则。