我身边的师德故事

我身边的师德故事

我身边的师德故事

有一次我们学校的同事一行三人下学后骑自行车回家的路上,走在铁路旁的一条土路上,有两个醉汉骑着摩托车,摇摇晃晃地向我们走来,在离我们很近的地方翻倒了。看到这种情景我们几个都没有说话,可是每个人都心理明白,我们要是把他们两个扶起会给我们若来麻烦的,最好还是赶快离开那个是非之地的好。可是我们几个谁都没有走,那两个西汉被压在摩托车下面,看上去都是当地的农民工,我们要是不把摩托车扶起来的话他们是很难自己爬起来的。我心想,我们必定是当老师的,不管结果会怎么样,都应该把摩托车扶起来,再看看情况。我们几个过去一块儿把那辆摩托车扶起来后观察那两个西汉的动静,他们中的一个就是骑车的那一个在装腿疼,一个劲儿的一边摸腿,一边像很痛苦的样子在叫,再看看另一个,马上觉得不好,我给他们两个说赶快走,他们两个还没有走来去多远那个人就爬起来拿起地上的石块向他们两个扔去,可能是那人一方面也不敢真打,另一方面可能是其它因素吧,反正没有打中他们两个,就这样,我们几个骑着自行车回家了。我们一起的一个回家之后想了一下,觉得不好,就又找了一个人到原地去看,怕那两个醉汉在路上起不来出意外。这就是教师。一个很普通的故事,反应出一个普通的教师的很正常的正义之气。

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车与人

前些天,妈妈给弟弟买了一辆新自行车,望着崭新的自行车,我心了充满喜悦,因为我可以乘弟弟不在占便宜了.这是一款卡通型的自行车,绿色的外壳把自行车裹的严严实实的.从正面看,两个扶手杆上的镜子和铃铛十分显目.扶手下方便是一个约2立方分米的篮子,黄绿相结合的外壳光彩夺目.角度在往下拉,就是自行车的前轮了,它也是车子非常重要的零件之一,用来带动后轮.驱动车身.换个地方侧着看,最先映入眼帘的就是鞍座了,黑色的鞍座是格外的平凡,但它没有一声怨言.从后面往前看,那两个小轮子似乎比那一个大轮子更加引人注目,至于那个篮子,已经被忽视了.自行车刚买回来时.弟弟心了甭提有多高兴了,可是好景不长,不久,因为前轮的缘故,自行车坏了,无奈之下只好把自行车放进了回收站,自行车的经历也让我明白了一个道理:团结就是力量.一辆崭新的自行车无论哪个部分,哪个零件损坏了,这辆自行车就将变成一辆破旧的车了.人和自行车是一样的.倘若整个社会是一辆完整的自行车,那么我们就是这辆自行车的一个小零件.只有零件与零件之间互相配合,团结一致,才能驱动整辆车子.就拿上次我们班去参加第三套小学生广播体操比赛来说吧!

摔炮闯的祸

二年级暑假语文作文题目:摔炮闯的祸今天下午妈妈带我和小狗去花戏楼玩,妈妈给我买了摔炮,我开始一个一个的摔,后来几个几个的摔,玩的正开心我家的小狗听到炮声吓跑一边去了,我们准备回家的时候怎么找也找不到它,我和妈妈很紧张,只好往回家的路上找它,一路上还是没有找到它,妈妈不死心,又从另一条小路回去找,发现它在那条小路的路口东张西望好像也在找我们,好开心,终于找到它了。

浅谈这几个月

题目不知道该说些什么好,看过我写的都知道,我写的不是让学生看的,而是让那些和我一样在创业在奋斗的青年看的,无奈没有更好的平台,所以在这个网站看到我的作文的同学,我说的话对你们以后长大了在这个社会上闯是很有帮助的。
长大了就会懂这种情绪,每个人都在奋斗,你要做出来很轻松的样子去超越对手,在对手不知不觉中去打败他,这种奋斗,很累。

一路走来,一路歌全区语文学科教师培训体会

全区语文学科教师培训体会

我想,这必然要求语文教师在改革的大潮下,怀揣教育理想,不断更新教育理念,在教学实践中,在关注学生实际,关注生本教育的基础上,主动向优秀而有经验的教师学习,同时进行大胆的创意、新颖的构思,形成适合学生又适合自己的独特教学风格,创建属于自己的特色课堂。
教学中要创设联系生活实际的学习情境,让陌生的材料熟悉化,抽象的知识趣味化,实现语文课堂学、展、点、练的教学实际,真正使学生学习做到自主创新,全面提高课堂教学效率和教师的实有教学水平。

我身边的雷锋故事

在我们身边生活着这样的一群人——他们既没有三头六臂,也没有大富大贵,有的甚至三姑六婆的有些八卦,既没有才子的翩翩风度,也没有美女的优雅气质,但却有着一副天生的“爱管闲事”的热心肠,凡事爱凑个热闹,爱管个闲事,谁家的家长里短他们都清楚,谁家有个大凡小事的他们都帮忙,遇上个陌生人,他们也能搭个讪,拉个瓜,不知道的人还以为他们认识了很久呢,自诩有些文化的人称这些人为“八卦的人”。
因此,队上的人今天这个安个锹把推个擀面杖,明天那个做个板凳修个桌子的,都找外公去解决,只要人家找来,他都会立即放下手中的活儿去帮忙,哪怕是正吃着饭呢,因此外婆对此很是不满,常常给妈妈告外公的状,说外公是“家活懒,外活勤,吃家饭,拉野屎”。

同标题文章

0. 我身边的师德故事

有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。 王老师非常注重培养学生的阅读能力,比如:在每天的午餐之后,她会要求学生安静的坐在教室里看一本课外书,这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯,还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康,这样一举多得的事比比皆是。 现在我想说高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心, 浸润着同事的心。 这就是我身边的师德故事。

1. 我身边的师德故事

——处处有关爱的叶萍老师 她的班级里有一个特殊的学生,由于自身先天的原因,他不爱学习,也不完成作业,但叶老师从来不觉得他有多么的让人讨厌,她说:“这样的孩子真的很可怜,我们更应该多加照顾,对他的要求也得降低点。”他有时会完成作业,一旦完成了作业他就跟着叶老师来到办公室让她马上给他批改出来,每次叶老师不管自己有多忙,她都会放下手里的的工作给他认真批改作业,无论他做的怎样,叶老师都会表扬、鼓励他,看着那个学生开心的走了出去,但叶老师比他还高兴。

2. 我身边的师德故事

没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。 何老师根据我校学生的实际情况,结合自己多年的教学经验创造出学案与教案整合式教学,着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题随时解决。 和何老师形影相随的是谭在兴老师,谭老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小卷子也在谭老师手下圈点勾画。

3. 我身边的师德故事

师德,在我的理解并不是要有惊天地,泣鬼神的成就或贡献,而是体现出对教师这一职业的热爱与忠诚,这便是师德。 我记得我上小学时冯老师就已在我们现在的马面小学任教很多年了,不过可惜的是我没有真正能成为他的学生,我只能在隔壁班的教师听到他对学生循循善诱,和蔼亲切的话语。 在工作上冯老师更是尽心尽责,体现出对教育事业的无比热爱。 由于他精力的透支和我们忍心看到已六十五岁的白发老人还在为教育事业劳累,前些天冯老师才真正退休了,学校为他做了一面锦旗:桃李满天下,春晖遍四方。

4. 我身边的师德故事

王老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地我今天要向大家介绍的是一名青年教师王雨红,她为人和蔼可亲,乐于助人。 她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。

5. 我身边的师德故事

教师在学生心目中,是知识的化身,是莘莘学子人生可靠的引路人。 学生愿意学,而且学的有兴趣,我们就会很开心,教学也会觉得更有劲,心情也会很好,和孩子们的关系也会随之变好。 我们爱学生,学生就会以相同的爱来回报我们,看到孩子们能快乐的学习快乐的成长,我们会打心底里开心,所以爱是相互的。 教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用 行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量吧