学生的投降书

我的老师:

学生的投降书

经过多年的磨炼,我坚锐的棱角已被你磨平,稚嫩的外衣已被你脱掉,不再有童年时代的天真与开心,每天总要面对各种科目。使我在不知不觉中陷入了你设下的陷井,为了能使自己早日爬出陷井,我必须接受你的安排,任凭你对我摆布,我就像一个木乃伊不再有任何想法,也不敢有任何想法,只能听你的话,一步步地向井口爬。

然而,随着时间的推移。已使得我筋疲力尽。而你为了达到自己的目的,总会讲:“我这样严格要求你们完全是为你们好。”可你哪知道作为学生的我们,不需要严师。我们以不再天真,我们不会像学前班的孩子那样要老师对我们讲:“坐好把小手背好……”从某种意义上讲;我们已懂事,已懂得前途的重要。我们需要的是朋友。一个能谈心,能诉苦,能提意见的朋友。这样我们才能安心学习,可你,却每天总是板着个脸,恨不的把我们吞进肚里,所以,我降服了。

你总会给我们布置一大堆作业占据那仅有的课余时间。让我们无法放松,一旦谁没有完成你布置的作业,你总会想出各种方法来“款待‘他,你还自以为是的讲这完全是为我们好。你总有一千一万个理由来说服我们听从你的安排,可熟不知,你只能说服你自己,对于你的专制,我投降了。

你总要求课堂上百分百的安静,若是哪位同学一不小心讲了一句话,你便会如待仇人一样的待他。可教学就是一个互动的过程,老师要教而学生也要学。若没有学生的参与,那么我想这堂课将是一堂最失败的课。可你总说若教室不安静,那简直就是菜市场。关于这个借口,我佩服得五体头地,我只能讲我服了你。

若有哪位同学迟到或有事请假。你总会把他抓到办公室训斥半天,听不进去半点解释。你总会问;若学生不上课还是学生吗?

综合以上的几大理由,使得我必须向你屈服,任我怎么爬却也爬不出你设下的陷阱。所以我决定向你投降,写下这封投降书表明我的意念。

你可能还想参考下面的作文

“我来当老师”的演讲稿

今天,我们班举行了“我来当老师”的活动,而我,一个拥有当老师的梦想的人,当然会参加这个活动。
我是一个聪明才智、文思敏捷的人,如果我当上了一名老师,我会几年如一日的教育着学生们,用和风细雨般的话语,荡涤学生们心灵上的尘泥;
我还会培养学生的德、智、体、美、劳全面发展,而且我还会让我的学生在平时的生活中多参加活动,在班内多开展班级活动,做到人人平等,在学校有礼貌,讲卫生的好习惯!

综合素质材料及作文

当学生在课堂上回答不出问题时,不同的老师有不同的处理方式,下面是两位老师的处理方式:教师甲对学生说道:“一上课就发呆,开小差。你到学校干什么来了,这么简单的问题你都不会,真是一个笨蛋。”事后,学生非常沮丧的坐下,整节课都无精打采。
从教师职业道德的角度来看,材料中的老师体现出教书肓人、热爱学生的道德规范。
因此王老师的做法是非常值得赞扬的,我认为作为一名老师,应该时刻谨记教师职业道德的内容,并时刻践行爱岗敬业、关爱学生、教书肓人、为人师表以及终身学习,在它的指导下,我们的教师之路会走的越来越好。

父母们,放开你们严厉的双手

那美丽的花朵,并不能让我因此而舒服些;
我们累,我们苦,那些课外的东西占用了时间,让我们放松的机会都没有了,但家长只知道一而再再而三的给我们无数的压力,我们能承受吗?
这些总促使着我们不断地学,要忍受老师与家长的压力,我们还能怎样呢?
我们也许是家长与老师的一种工具,家长来满足自己的愿望,把上一代的压力又反施给我们,让我们学,学,学,一旦满足不了,我们只能受k的份了;

假如我是一名老师

最近,我看了一本名叫《窗边的小豆豆》的书,作者是日本著名作家黑柳彻子。
假如我是一名老师,我一定会按巴学园的模式来教学生。
可是在中国的很多学校里,学校就像个王朝,校长是国外,老师是官员,学生是百姓。
在体育课上,我会陪他们一起玩耍,做一个和学生成为朋友的好老师。
巴学园的老师们不会让学生们写那么多作业。
作为老师,最重要的不是把学生拉到办公室训话,而是教育孩子,和他们交流,和他们做朋友。

假如我是老师

假如我是老师(作文摘录)

假如我是老师,我会购置一台电脑,里面储存每位学生的简历、家庭、生日、爱好等情况。
假如我是老师,我会每月召开一次学生代表闲谈会,大家可以畅所欲言,然后通知有关人员予以改进;
假如我是老师,我绝不会因为学生写错几道题而对他大吼: “去,站在那儿!下课把课文抄写20遍!”

上课时,我是学生的老师;
这些作文形式上是站在老师的角度(假如我是老师),但实际上反映的是学生的心态,也就是学生希望老师这样做。

学生心目中的一颗明星

时光荏苒,在教师这个岗位上我已经工作了二十一个年头,回首这二十年的教师历程。
有些事情,并非是因为学生做得出色,但是我也进行了表扬,比如有一次,学校开展评优质课活动,需要我们班学生的配合,我就给学生们说:“同学们,你们想想,全校那么多班级,科学老师却用咱们班同学,这说明什么啊,你们应该都明白,这是老师对我们的信任,我们可不能让老师失望啊!”学生们听后喜上眉梢,“为班增光”的劲头更足了,一个个都攢着小拳头,做好了课上积极发言的准备。

给学生一笔真正的财富

从教九年,这九年中我不断的思考:我留给了学生什么?
对,教师不仅要“传道、授业、解惑”,着眼于提高学生的学习成绩,更重要的是应注意发现学生中的不良心理状态并及时对学生进行引导教育,纠正错误、改正缺点,从而使他们走上健康的学习生活之路。
我们兴福镇中学制定了导师引领学生成长制度,就是每个教师都要和几名学习或者生活有困难的学生结对子,帮他们解决生活和学习中存在的困难,更重要的是及时和这些学生谈心,了解他们的内心世界,纠正他们的不良习惯。
通过这个事例说明,教师在与学生个别谈心时,要注意技巧。

初中生的一天

不知不觉,已经是初二生了,时间过得这么快,果然是应了“眼睛一闭一睁,一天就过去了”想知道我每天在学校都干什么吗?
据说有很多人每天早晨都会起来读书,可我却是早早到学校,因为老师总是在上课前20多分钟就进教室,我们做学生的又能怎么样呢?
比如:一些调皮的男生抢女生的东西,女生一生气就开始“揍”男生了,再比如:有的一些学生没有完成作业,就开始问东问西的要别人的作业,要是你人缘好的话,就可以借到,但是如果你人缘不好的话,那就等被老师叫去办公室吧,还比如,老师不下课的话,一些捣蛋的学生就会说:“打铃了,老师,下课吧,老师,要耽误下节课了。”老师就会笑着说:“是不是别的科的作业不多啊”教室里立刻就安静了。

写给老师的建议书

尊敬的老师:您好,作为学校的新生,在一个星期与老师的相处内,却要对你提出建议,实在有些冒犯,但我却不得不先您提议,因为我们还要在同一间教室一起学习和生活1年左右。
所谓“教不严,师之惰。”您虽然如实的把书中的知识教给我们,但可惜,许多同学却不知道你到底教了些什么,造成这样的原因是因为没有认真听讲,却在制造噪音,而会出现这种现象却老师的教导不严,以至于让许多学生对生物这门学科失去了兴趣。

致老师的一封信

现在的我已经是一个毕业班的学生了,我们马上就要离开您了,但是,您为我们四班学生做的,我们心里都清楚。
每天,您都孜孜不倦地批作业,讲课,而我们不领情,自顾自的说话,完全不顾老师您的心情,今天,在这里,我代所有同学,对您说:老师,对不起,我们会做得更好的!
第一是,徐老师,您能不能多和学生做些互动,和学生们搞好关系,省的一些同学看见您,就先看见了老虎,呼吸都紧张了。

注重写作心理

注重写作心理,提高写作兴趣

苏联教育家捷普洛夫指出:“心理与活动是不可分离的联系着的,它是在人的行动中表现出来的。”之所以怕写作,主要是学生觉得生活太简单、枯燥,没有东西可写,久而久之便产生了一种厌恶的情绪,觉得兴味索然,把作文视为负担。
他们会说:“我们学习成绩差,作文写得不好,不是有意的,希望得到老师的体察。”我发现每当同学学习态度、求知欲、写的作文受到表扬、赞许时,往往引起学生满意和快乐的情绪。
因此,我们老师要用极大的努力培养学生对写作的兴趣。
当学生害怕写作,或写的作文还不像是作文时,我们教师要从宽、多鼓励、重奖赏。

心与心得对话

一年级(2)班 何娟

列夫·托尔斯泰说过:“与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。老师和学生之间同样也存在着独立的划分领域,必须要用更好的沟通方法才能建立起心灵的桥梁,搭建起教育育人的一片蓝天。沟通是齿轮之间的润滑剂让摩擦变得渺小工作畅通无阻;沟通是夏日里送来的一股凉风带走热气让人倍感舒心;沟通是悠悠山间隙罅里面流淌的一股清泉让风景凭添诗意;沟通是老师和学生心与心的桥梁让我们携手坚定脚下的路迈向美好的明天。听了刘老师的课题讲座,使我更加认识到老师和学生之间沟通的重要性,更让我学习到了沟通方法的各种技巧,可以说我从中受益匪浅。就刘老师的课题,我想谈谈我自己对待沟通的认识和看法。
一、消除隔阂,建立好的沟通环境
微笑是人类最好看的表情。”传统教学观念中,教师扮演的是“传道,授业,解惑”的角色。