九月九日忆山东兄弟_教案

《九月九日忆山东兄弟》教学设计

九月九日忆山东兄弟_教案

教学目标:

1、 知识和能力目标:正确流利有感情地朗读并背诵全诗,了解本诗的作者和写作背

景,正确理解每一句诗的意思。

2、 过程和方法目标:结合注释和老师的提示自己解释诗句的意思,通过了解本诗背

景和分析个别词语的意思,更深入的了解本诗的思想感情,进而有感情的诵读。

3、 情感态度和价值观目标:深入体会作者思乡情切的情感,理解“每逢佳节倍思亲”

这句话所蕴含的感情。在学习中体会古诗的韵律美和意境美。

教学重难点:

1、 理解“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”

2、 体会作者的思乡之情

教学准备:多媒体课件、图片。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,我国有许多传统佳节,谁能说说你都知道哪些传统节日?(端午节、清明节、春节„„)老师今天要向大家介绍一个大家不是很熟悉但却很有名的节日---重阳节(板书) 师:咱们同学有谁对重阳节稍有了解的?(找同学回答,再做补充)

重阳节是指每年的九月初九这一天,是亲人团聚的日子。这一天人们要登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。现在我国又把重阳节定为尊敬老人的老人节,因为这两个九意味着生命长久、健康长寿。

师:而在一千多年前的唐代,年仅17岁的诗人王维为了求学,离开家乡,告别亲人,来到当时的京城长安,就是现在的西安,已经两年了。在这个亲人团聚的美好节日里诗人却只能独自感伤。于是,诗人挥笔写下了一首千古流传的名诗——九月九日忆山东兄弟

板书课题,齐读课题。

请小组上台介绍诗人:王维,字摩诘,山水田园派诗人,与孟浩然并称王孟,苏轼评价王维的诗:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”

二、理解题意

师:大家把书打开,谁能结合注释,勇敢的说说题目的意思?

总结:在重阳节思念家乡的亲人。

师:忆是思念的意思,那诗人为什么要忆?让我们带着这个问题来学习这首诗。

三、初读全诗

要求:1、每人读2遍古诗,画出不认识的字,再和组长交流学习。

展示:请一组同学上台朗读,注意字音和诗的停顿。

四、读懂诗意

师:诗读通顺了,下面我们就以小组为单位,借助注释,共同说一说诗句的意思。 讨论:每句诗说了什么,用自己的话说一说。

展示:请两个小组发言。

1:我独自一人在外地。

2:每当遇到节日就更加思念家乡的亲人。

3:我在遥远的地方,想到兄弟们一定都登上了高处。

4:他们全都插上了茱萸,单单少了我一个人。(师根据生回答,相机引导:独是独自,倍式更加,遥是遥远,遍是全、都的意思。)

师:同学们真棒,短短时间就读懂了诗句的意思。老师考考大家,我说诗句意思,你们念出相应的诗句。

师:我在遥远的地方,想到兄弟们一定都登上了高处。他们全都插上了茱萸,单单少了我一个人。

生:“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”

五、品读诗歌,体会情感

师:同学们回答的真好!通过对诗句的理解,让我们探讨一下刚才的问题:诗人为什么要忆?

(因为他此时正身在异乡,形影孤单,又正遇亲人团聚的重阳佳节。)

师:哪两句诗给我们作了说明?

指名读前两句,带着你的理解和感受来读一读:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。” 师:从这个同学的朗读中,你感受到了诗人当时是怎样的心情?

孤独。

答案:这里的“独”,不仅指王维是独自一人,更是指他心灵上的——孤独。

我们可以想象到王维当时的处境和心情,一个孤独说尽了王维此刻的心境。

师:想象一下假如你就是少年王维,当你看到别人一家热闹团聚、登高望远时,你这个异乡异客只能干什么?

师:谁愿意来读读这两句,把诗人当时的孤独和对亲人强烈的思念读出来?

齐读。

师:是啊,佳节本该是亲人团聚的时候,本应是欢乐的日子,但这一切对王维这个异乡人来说,都太遥远了。对诗人来说,此刻能与亲人团聚,回到家乡就是最大的幸福!他触景生情,更加强烈地思念家乡。王维这句饱含深情的诗句,更是古往今来游子们对家乡、对祖国的思念的写照!同学们,假如我们此刻为了求学远离家乡,远离亲人,在亲人团聚的节日里我们只能对着家乡和亲人的方向说上一句:每逢佳节倍思亲!让我们再带着这样的感情,把全诗朗诵一遍!

六、拓展练习

师:诗人王维十五岁就离家到了长安,整整两年没有见到亲人了,他一定有很多话想对自己的爸爸、妈妈,或者兄弟姐妹说,他会对谁说?又会说些什么呢? 王维对 说: 亲人又想对他说什么呢?亲人们对王维说:“ 。”

七、作业

师:同学们,这节课就要结束了,让我们把这首只有短短28个字,饱含深情的古诗回到家后背诵下来。老师下节课看看谁背诵的最有感情!

你可能还想参考下面的作文

小学语文:9《九月九日忆山东兄弟》教案(人教版三年级上)

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》

解题:下面我们就来学习这首古诗,首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?
一年一度的重阳节又到了,王维想:家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!

每逢佳节倍思亲教案初稿

1、师:同学们,今天这节课我们继续来学习第23课,生读:《每逢佳节倍思亲》,读完。
(唐朝诗人王维,15岁就离开家乡,两年之后的重阳节,看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景,王维思绪万千,提笔写下《九月九日忆山东兄弟》,借以书法对亲人的思念之情。
师:难以排遣的孤独和寂寞,让诗人王维情不自禁的吟诵出这样的诗句读:(出示:独在异乡为异客)生齐读。
此时的王维触景生情,更加思念家乡的亲人,这就是:(出示诗句:每逢佳节倍思亲)谁再来读一读。

高中重阳节感恩作文

这让我想起了王维的《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”重阳节会勾起人们对家乡的思念。
重阳之日,家人团聚,王维却远离家乡独自一人,思念之情在诗歌中体现的淋漓尽致。
在学习关于节日的知识的同时,我学了国学,它教会了我怎样做人。
德比于上,欲比于下”,这些古人的至理名言,指导着我们如何处事,如何学习,如何做一个德才兼备的人。

重阳节

每年的农历九月初九是重阳节,在这一天中,人们要登高山,插茱萸,来思念远在天边的亲人。
关于重阳节还有一个传说呢:唐朝有个大诗人,有一次,他独自去远方,到了农历九月初九这一天,他想:现在我的兄弟一定在插茱萸,当他们看到少了我一人,心里应该很难过。
重阳节并不像春节那样热闹,也不想国庆节那么隆重,它和中秋节一样,是节日中最情深意重的,因为它们有一样的习俗:盼团圆,保平安,思念亲人。

古诗两首

1. 知识与技能:

二、教学重点:体会诗人的思乡思亲之情。
·诗人一个人在别的地方,心里难免会感到孤独,在这个月圆的夜晚,又会勾起对家乡的思念,试着体会诗人孤独的情绪,读,指名读。
9、是啊,他可能会想到自己童年跟小伙伴一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时候一起玩时有趣的事,可现在却是一个人在异地,童年的伙伴和亲人都不在身边,体会一下这种心情,再读一读好吗?
1. 请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开亲人的心境?

23 每逢佳节倍思亲》教案

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》。
教学重点:读通课文,会写生字,理解“佳节、倍思亲、忆、独”等词语的意思。
请同学们默读课文1—3自然段,边读边想:每个自然段分别与哪一行诗相对应?
读到这里,我有个问题想不通,课文写王维思念家乡,为什么还要写别人高兴地游玩呢?
此情此景,王维心中的思念之情喷涌而出,他思绪——,他触景——(板书:触景生情),提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗:齐读全诗。

中秋佳节作文

中秋佳节 无锡市荡口实验小学 四(4) 沈 华 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”每当中秋节来临,浮现在我脑海里的就是这首王维的《九月九日忆山东兄弟》。
当夜幕降临,玉兔东升,远远的月亮像一个玉盘挂在天空。
圆圆的月饼像十五的月亮,有苏式的、广式的„„ 品种多种多样,各有滋味。

苏教版三年级作文上册教学计划

谈“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风” “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”出自南宋诗人僧志南(和尚)的《绝句》,全诗是: 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”两句是说在二月天里,沾人衣服直要潮湿的,是那杏花开时常下的杏花雨;
全诗是:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”

话说重阳

说起传统节日,大家肯定知道很多吧,比如春节、中秋节等等。
农历九月九日,为传统的重阳节,重阳节又称为双九节、老人节,因为古老的《易经》中,把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,故而叫重阳节。
关于重阳节的古诗,我也知道一首大家都熟悉的《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
每到重阳节时,就有不少人去关心老人,其实,真正关心老人,不要只在乎形式,不要只在节日的时候才表达关怀。

《九月九日忆山东兄弟》改写

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”独自在他乡做他乡的客人,每到欢庆佳节时,就更加思念家中的亲人。
我在遥远的异乡想象着,今天兄弟们登高的时候,大家插戴茱萸,就少了王维一个人。
繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力,我不甘落后,也赶了去。
远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸,却发现少了我。

九月九日忆山东兄弟的意思

《九月九日忆山东兄弟》

2、茱萸:一种植物,传说重阳节扎茱萸袋,登高饮菊花酒,可避灾。
遥想今日重阳,兄弟又在登高, 他们佩带茱萸,发觉少我一人。
诗人一开头便紧急切题,写异乡异土生活的孤独凄然,因而 时时怀乡思人,遇到佳节良辰,思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟,按照重 阳的风俗而登高时,也在怀念自己。
每逢佳节倍思亲”千百年来,成为游子思念的名言,打动多少游子离人之 心。

《宿新市徐公店》微课教学设计

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教学过程:(一):导入新课(二):初读古诗(三):了解诗题意思(四):理解诗意(五):想象意境(六):编写故事

自我教学反思:教学本课主要是借助文字想象诗中画面,启发学生思考和想象,加深诗句的领会,理解。
用微课教学,不但可以减轻老师的负担,还能激发学生学习的兴趣,微课视频上传到资源平台上,学生课后还可以继续学习巩固,学生掌握知识的情况也比传统学习更好。