四年级语文复习计划

四年级语文期末复习计划 复习要做到有的放矢,有计划就得有目标。我就我对我们四年级语文的复习方案做个简单的介绍。

四年级语文复习计划

一、复习目标

(一)、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

3、查字典,会运用部首、音序、数笔画这三种常用的查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)、阅读方面:

. 重点巩固课文内容, 能背诵精彩的课文片断及优美的句子.

阅读以课文教学为抓手, 加强课外阅读指导, 培养学生静下心来读文章, 沉浸其中悟情意, 切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力.

(三)、作文方面:以基础达标(写作) 为突破口, 提高作文能力, 能在规定时间内选择合适的事例, 有条理地记叙一件事, 写出篇幅适宜的作文. 做到语句通顺连贯.

二、复习内容:主要包括本学期学的必学课文,8次习作训练和8个单元练习

四、复习方法:

(一)第一遍是以单元的形式进行拉通复习

1、阅读单元导学提示,明确这个单元的训练目标,接着数空写下本单元课文题目以及重点课文的作者。

2、老师带着学生每一课每一课地复习。先是通读课文,让学生熟悉课文内容。要背诵的段落或古诗,课堂数空写,回家默写。

3、串讲的形式复习课文的主要内容和单元重点训练项目,复习课文表达方式、写作方法和叙述顺序、人物品质。复习理解课文中重点段落,重点句子,掌握知识要点。(复习理解课文段落或句子含义时,尽量让差生来回答。)

4、复习生字词,重点串讲易错字、双生字、形近字、多音字。(生字词第二天听写,做到人人过关)

5、统一复习百花园,专门花几节课来复习百花园知识,其实百花园的知识是必考知识,复习时对每个知识点要进行拓展。(每个知识点做到人人过关)

6、统一复习课本中的学习连接和学习指南

7、复习写作,每单元复习作文时,让学生来归纳我们怎样写好这篇作文,如何安排段落结构。老师再把平时训练时,出现的问题进行归纳总结,强调。读优秀范文。在平时练习中,如果本单元作文效果不理想,复习时重新再讲解再写。

(二)归类复习

通过第一遍的拉通复习,后面的归类复习是查漏补缺,相对较轻松了,主要让孩子们学习知识系统的整理。所以归类复习相对较快。复习方面有

1、基础知识,看拼音写词语、形近字、多音字、近义词反义词、成语、AABB\ABCC等句子。

2、课内阅读 百花园的名言警句、古诗词。落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

3、课外阅读,主要依托试卷。精选几种典型的阅读题(写人写事写景的短文)

4、基本句子练习:缩句、扩句、比喻句、拟人句、反问句变陈述句,陈述句变反问句、把字句、被字句、仿写句子、关联词的练习。

五. 复习注意事项:

1, 突出重点. 从学生的角度看, 我们要特别注意差生, 多留意他们一点, 基础知识的过关必须由老师亲自检查,督促。从整个学习内容来看,

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语文复习计划

苏教版四年级语文上册期末复习计划

依照计划,在不足一个月的时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。
2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。
重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。

语文复习计划

语文学科2009--2010学年度第一学期五年级期末复习计划

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容 。
三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。

六年级语文复习计划

我班有学生9名,这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
2、认真备好复习课,上好复习课,提高课堂教学效率,精讲精炼,让学生自主、合作学习,努力探究。
5、将阅读与作文纳入复习重点,坚持反复训练,不断提高阅读与写作能力

2014年中考语文复习教案(人教版)

2015年 中 考 语 文 复 习 计 划

3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
要求学生能掌握综合性学习的形式,了解相关的知识。

中考语文复习计划

以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累,加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高, 发展学生的创造性思维。

4.4语文复习计划

四年级四班语文期末复习计划

2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;
3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

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北师大版小学语文五年级810单元

1 北师大版小学语文五年级8-10单元

1、教材体系结构:本单元以“危急时刻”为主题,主体课文包括《“诺曼底”号遇难记》、《生死攸关的烛光》两篇;
感 悟:引导学生认识:任何问题都有解决的办法,在危急时刻,不要惊慌失措,要沉着机智地应对,同时还能感受到人物在危急时刻所表现出的人格魅力。
(一)已知:阅读方面,孩子经过四年的学习,在质疑和批注,朗读课文方面都形成一定的基础和能力,对于记叙文的学习也有一定的感性认识。

回归重心练好片段夯实作文基础

重庆市北碚区人民路小学 曹建霞

三年级作文教学应以段的训练为重点,本文从“读段、写段、补段、仿段、创设场景或氛围写片段”等几个方面进行阐述,就读写结合提高三年级学生作文能力的方法、途径等提出了切实可行的措施,以培养中段学生的作文能力。
写好段落,是夯实学生作文基础的重心所在。
如《西藏高原》的二、三、四、五自然段,按照先总后分的形式构段,每段的第一句是本段的中心句,其余的句子都在围绕中心句进行具体描写,像这样的段落,学生容易掌握,便于积累和仿写,可以根据自己的爱好选择抄写。

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◆分享好文◆长期以来,小学生作文教学没有在学生学习书面表达的“刀刃”----口语训练上用力气,致使学生碰到写作文就害怕,越害怕越不会写。
我在给学生分析课文时不仅仅停留在理解欣赏的水平上,并且有意识地把作文教学渗透到阅读教学中,指导学生学习作者的选材构思、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

《神鸟》集体精备

写作与朗读

作文教学,一直是语文教学中的重难点。
教师在指导学生读书时,要做到读前有要求,读中有指导,读后有反馈,培养学生边读边思考的习惯。
教师抓住课堂这一有利时机,引导学生多读,熟读,甚至背诵,并引导学生分门别类地把课文中的好词好句、优美片段摘录在摘录本上。
抓住每次阅览时间和读报机会,指导学生在阅读基础上作摘记,做读书笔记,既积累语言,又培养良好的阅读习惯。

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