我的写作参谋《作文报》

《作文报》它像个聚宝盆,你要什么它就有什么。它里面有“佳作展台”、“美文赏读”等八个版块,其中“佳作展台”中有许多分类作文,如:由事悟理、倾诉心语、人物写真……真是应有尽有啊!一个个催人泪下的感人故事,一篇篇妙趣横生的笑料,真是令我爱不释手。

我的写作参谋《作文报》

然而,这内容充实,文章极其丰富的《作文报》,帮过我不少忙,它变成了我的写作参谋。

这天,我刚回到家,打开记作业的本子,查出了今天的作业。当我只剩下写作文这项“拦路虎”时,作业早已累得我腰酸背痛了。这次的作文没有题目限制,可以自由写,可是,该写些什么呢?写童话?有什么东西可想象?写物体,好像没有什么状物可写;读后感、记叙文、写人?好像都没有什么内容好写。

这时,我无意间瞟了一眼桌旁的《作文报》,随手拿了过来,翻开一页,一篇名为《一元假硬币》的作文吸引了我的眼球,我拿着报纸,目不睛地看起了这篇作文,这是由事悟理的一篇好文章,写的是小作者用一元假硬币买草莓,良心的不允许使她把硬币换了回来,使她悟出了一个道理:其实,骗人会让人忐忑不安,大家都不应该去骗人。

看完后,我想这是作者从生活中的一件事悟出的道理,我是不是也可以写从一件小事中去悟道理这样的作文呢?这让我不禁想起上次在县政府看到的那一幕:一个男孩一手拿着汉堡,一手握着可乐,嘴里还啃着巧克力,吃完后,就随手将包装来了个“大灌篮”,可惜,离垃圾桶还差30厘米的距离,可他却对此不屑一顾,继续吃自己的汉堡。男孩的爸爸看见了,严肃的对儿子说:“去捡起来!”可男孩却一如既往,昂着头走了。父亲只好自己去捡起包装袋扔进垃圾桶。我把这个事情写下来,还写下了自己的感悟,将其取题为《深思,深思,再深思!》像引发人们看了我这篇文章后去思考。

从此以后,我喜欢观察周边的人和事,每次都再不会苦于没东西写了。我也更喜欢《作文报》了。天天都要看几篇,写下自己的感悟做几篇读书笔记。《作文报》便成了我的写作参谋。

现在,每回写作文,我都特别顺手,要问这是为什么,因为我有了这个聚宝盆,请你也赶紧去“拜访”我的写作参谋《作文报》吧!

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现在对很多孩子来说,怎样写好一篇作文,怎样提高作文分数都是非常痛苦的事情。
方珑杰博士经过多年的研究探索总结出了一系统的学习方法跟写作技巧,非常有效的帮助学生们解决中高考作文的问题,这就是:

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作文要写出自己的内心感受

现在的小学生写作文被动较多, 主要表现在应老师或家长的要求写,完成任务就算数,还少有学生静下心来反思一下自己一天以来,或一个阶段以来,自己的内心的感受。
要改变这种现象,我认为作文指导要引导学生静心反思,把自己对自己每天的生活、学习和交往情况进行感悟,理出自己的独特的感受,这些感受是自己一天生命的精华,也是人生中的闪光点,更是区别与他人的最本质东西。

作文机

我在电视上偶然看见了有卖作文机的广告新闻,上面写着:学生凭学生证一律50元。
作文课上,我偷偷从书包里拿出作文机,按下红色键,把题目“我是——”输入,并把所有键都按下,就等待着好文章,直到有细小的声音出现时,我便把纸拿出来,一看,满满三张,“写”好以后,我连忙把它交给了老师,心里别提有多么兴奋了,想着老师肯定会表扬我了。
可是,老师把作文改出来,不但没表扬,反而把我叫到办公室,让我看自己的文章,我怎么也弄不懂,一看才知道,上面清楚地写着:“你是死罪犯,马上执行枪决……”我知道错在那里了,脸红得像红苹果,恨不得找个地缝钻进去。

浅谈农村中学作文困惑的消解

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长期以来,广大农村中学的语文老师在提高学生作文水平方面进行了许多的探索,取得了可喜的成绩,同时积累了许多宝贵的作文教学经验,但是我们必须看到在农村中学的语文教学中,作文教学至今仍然显得很薄弱。
因此,重视农村作文教学的训练,提高学生的写作能力,是农村中学语文教学中不可忽视的教学任务,也是每一位语文教师不可推卸的责任所在。

“四抓”点亮作文路

初学写作文,确实很难,尤其对农村学校的孩子。
语文老师首先应该是一个爱写作的人,因为老师经常动笔写作,对写作的感悟就多一些,因而在指导学生作文时,就会得心应手。
如果没有实践,没有用心去感受,是不会写出这样鲜活的习作的,实践是作文的摇篮,会诞生一篇篇出色的作品。
到《红旗渠报》或《林州教育手机报》发表,比较好的文章张贴到班级的优秀作文专栏,还会把学生好的习作当做范文在作文评讲课上朗读。

在快乐中作文

到了三年级,学生开始写作文,对于三年级的孩子来说,作文是一个新事物。
首先,要让学生树立正确的作文观 。
经常抽时间在全班同学面前朗读同学中一些优秀的习作,在板报上展示他们的作文,树立学生良好的写作信心,激发学生创作的积极性。
三年级的学生起步作文时,我让学生一起玩“画鼻子”的游戏。
和作文一起游戏,在游戏中作文,学生写作快乐,教师指导容易。

2010届中考语文写作复习

2010年河北省中考语文备考:写作

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向,要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。
5. 写好材料作文,除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外,还要注意开头、结尾的写法,做到首尾呼应,反复点题。
3. 在修改作文的过程中,进一步明确自己的表达优势,包括擅长的文体形式、结构类型、语言风格、写作特点,甚至相对独到的开头、结尾套路。

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一、上好破题讲解课,加强指导,教给学生写作方法 在习作教学中,首先让学生反复读习作要求,让学生了解写作的范围及要求,弄清是关于写人、记事、状物还是写景的作文,明确写作的要点,确立写作的侧重点。
对于小学生来说,虽然是写自己身边发生看到的、听到的、做过的、所想的事,可是一动起笔就不知道该怎么写,这时需要教师为他们提供一些范文,来示范作文的写作思路、特点、方法,然后让学生根据范文的语句及表达方式,进行具体的模仿,那么学生习作起来就有了兴趣,写出的作文才会有的放矢。

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教师如果能根据作文教学的实际,巧妙设计游戏和表演,就能增强学生观察和想象的兴趣。
三年级属于学生写作的初级阶段,教师不可急切地渴望学生写出什么精彩的作文,不要过多地“指导”怎么审题怎么立意怎么构思怎么选材怎么布局怎么开头怎么结尾怎么过渡等等等等诸如此类的问题,学生能够做到有话想说并且把自己想说的话写到书面上,就是老师和家长们在这个时期所期待的最大的成功!

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要想写好作文,首先是要有内容可写。
具体操作是这样的:先将我们现实生活中的具有典型意义的事件用日记的形式记录下来,记录时可以记得详细一些,如果你真的不能详细的记录也可以简单地先把事情的大致内容记下来。
(3)内容太深奥太难理解的素材不抄。
(4)内容不健康的素材不抄。
形式包括从广播、电视、报纸杂志、和别人的交流谈话中搜集有用的写作素材,并把它们记载本子上,为我们作文服务。

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“大爷,您刚才掏钱买票时,掉了20元钱,刚巧被你身后的那个女孩捡到塞进了自己的衣兜。可她万万没想到的是,在她捡钱时,自己的钱包也掉了出来。”男孩笑着解释道。

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