在青春的枝头绽放(学生习作之三)

在青春的枝头绽放(学生习作之三)

在青春的枝头绽放

风,不能使我悲伤;雨,不能使我惆怅。风和雨,不能使我的心变得不明朗。坎坷,是一双耐穿的草鞋;艰难,是一枚闪亮的勋章。站在通往十八岁的门口,面向那朝阳即将冉冉升起的地方,我要让青春光彩绽放!

搭上了人生这一单程的列车,就只能向前看,永远无法回头。在人生旅途中我们会走过童年,少年,成年,老年,最后下车,停止旅行。马上,我就要步入十八岁的车站,成为一名成人了。虽然很是稚嫩,而且今后的路会更加艰难,但我从不畏惧。在人生之路上,我们会错过很多,但也会抓住很多。面对学习的压力,我们单薄的肩膀早已伤痕累累,但无论再大的辛苦劳累也不能停止我追梦的脚步。我们要抓住每一分每一秒的学习时间,努力学习。付出多少就会收获多少,我坚信:天道酬勤。来吧,纵使前方春寒料峭,荆棘丛生,也不能阻挡我前进的脚步。我要让承载着梦想的青春在料峭春风中英勇绽放!

在人生的旅途中我们会与很多人结为挚友,也会与很多人擦肩而过。他们不知什么时候搭上了和你一班列车,也会突然下车。但无论如何,我们都要用自己最大的力量去爱身边每一个人。父母含辛茹苦把我们拉拔长大,却从不在乎自己头发上的丝丝白发。面对那一双双褶皱的手,我们要收敛自己的坏脾气,打消自己的惰性。父母心烦时,报以一个理解的微笑;父母劳累后,递上一杯温热的开水……用自己的爱去回报父母的养育之恩。当你有困难时,朋友一定是最先向你伸出援手的;当你考试失利时,朋友一定会耐心宽慰你;当你学习上遇到问题时,朋友一定会积极帮助你;当你被欺负时,朋友一定个个争先帮你出气……朋友其实就像兄弟姐妹,困难时互相帮助。伤心时互相安慰,寒冷时互相依偎。所以我们要善待我们身边的朋友,用真挚的心去爱他们。让我们用最大的力量让充满爱的青春在阳光里快乐绽放! 站在十八岁的门口,我想说:

无论风雨多大,不管困难多少。

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初二学生邂逅春天的作文

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了,虽然气候多变,夜晚仍旧有些寒意,但春天毕竟来了。
春天的脚步近了,巨大的落叶乔木,吐出了嫩绿,常绿乔木像换了新装,树旁的小草复活了,偷偷地从泥土里,从石头夹缝中探出脑袋,嫩嫩的,绿绿的,却是那么顽强,一片生机盎然。
置身于美丽的春天,不禁让人吟诵起那些流芳千年的名句:“春城何处不飞花,寒食东风御柳斜”。

毕业典礼学生发言稿

---------- 彭 湃 尊敬的陈校长、敬爱的各位老师,亲爱的同学们:

在我们四年初中学习生活中,感谢默默地教育和培养我们的老师,感谢与我们肩并肩、心连心的班主任,感谢所有支持和呵护我们成长的老师和同学们,感谢四年来大家拥有的拼搏、齐心协力的奋斗,在十八中这片热土上留下我们的深深的足迹。
同学们,我们即将结束初中生活,即将告别初中的老师和同学,我们恋恋不舍,心潮澎湃。

作文教学建议

对小学高段作文教学的建议

我们学校高段作文教学目标是引导学生积极参与学校、家庭、社会活动,增强体验、积累素材,在教师指导下筛选材料、自由表达。
目或不定题目,由于所写的内容范围过宽,而学生又缺少写这类作文的经验,教师如不给予活动前、活动后必要的指导,学生自然难以下笔。
指导学生作文要从内容入手。
可见,作文指导最要紧的是引导学生写他们自己的生活。

心若在 梦就在

尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好:今天,我演讲的题目是“心若在 梦就在” 心若在 梦就在

醉一下再挑灯看剑,梦一回在吹角连营,你听到了吗、那战机的呼啸没有悲伤,是为你而奏响。
2012年1月,罗阳在担任中国首艘航空母舰舰载机研制现场的总指挥期间,亲力亲为,出现身体的不适也没有找医护人员检查,一直在忘我地工作着。
直至生命的最后一刻,罗阳仍在奋斗中,圆了美丽中国的“航母梦”。

仁睦小学江洪艳拼句游戏习作教学设计

——四年级下册第24课《快乐的鱼市场》练笔作文

比如这个同学【课件】(突出学生图片1),你能通过神态、动作来说一说他的表现吗?
师:同学们刚才说的就是你们的心理活动【相机板书:心理活动】 过渡:同学们,刚才我们围绕“拼句子”这个环节说了那么多,现在,你们有信心把这个片段写好吗?
(五)总结,布置作业 同学们,这节课我们通过抓神态、动作、心理活动等描写把拼句环节写得很生动,很具体。

我的学校我的朋友

我的学校我的学校普普通通,但却一次次培养着好学生,我在那里很快乐。
我在那里懂得了好东西要和人分享,好朋友伤心的时候要替TA分担,确实,学校的功劳和老师的功劳都很多,是老师教会我们怎样对待以后的人生,对待现实。
确实,我认为学校的功劳最大,是它让我认识我的朋友,是它让我学会对待他人的态度,是的,学校是我们的恩人,也是我们另一个母亲。

上学

可不可以不用上学可不可以不用上学?
那他们就没有资格来限制与规定了,他们没有这个经验,是不识国家和社会的人。
他可以不用上学了,学就浪费了青春,让学生”充实利用”青春的人不只是他自己,还有老师的”正确”引导,让他走着”结实”的路。
譬如外国的小孩子小小年纪就出来工作赚钱,而中国的呢?
该考虑学生的考虑,而不必要制造无谓的束缚,完全不要读书的人,留在学校”摆雅”?

学习的苦与乐

1. 通过回顾,展示等活动使学生体会到学习是有趣的,激发学生乐学、爱学的情感。
之所以选关于学习题目的,主要是针对学生上了三年级的实际情况,希望通过这次活动,激发他们的学习兴趣,克服学习中遇到的困难。
在活动的重点环节——发现学习之乐实施得不够好,原因是预设得不够充分,学生在课堂上比较胆怯,不敢大胆表现自己。
所以把问题迁移到自己身上,学生就能知道遇到学习困难,可以通过哪些途径去解决,要大胆说出来,寻求帮助。

什么是生活

朋友的qq个签是这样一句话:什么是生活。
其实每个人都有不同的答案,所以才有“生活丰富多彩”这句话。
对于学生来说,每天忙于作业,每天玩乐是生活;
对于工人来说,每天忙于自己的工作是生活;
像这样,一天天的玩乐是生活,一天天的工作是生活。
年龄还小,世界很大,我们还有机会去闯,去体验人生的坎坷,只有经历过了才懂得什么是生活,什么是人生。