吵架

吵架

吵架

今年暑假的一天,太阳已斜挂在树梢了,我才感到应该回家了,于是从秋千上跳了下来,骑上我的小自行车,飞也似的回了家。刚进门,就看见热气腾腾的饭菜已摆在了桌上,馋得我直流口水,匆忙向厨房走去,想洗手吃饭了。 刚想推门,就听见屋里传来爸爸、妈妈的争吵声。爸爸可能很生气,音调很高:你看你儿子,都成什么样了?只知道吃、玩,每天的零食就要10到20元,还成天看动画片,这样下去哪还有心思学习!这时妈妈声音也不低:现在哪个孩子不吃零食?又有哪个孩子不看动画片?我也忙,你去管教。我怎么不管了,都是你给惯坏的!爸爸发怒了。你好,你去教你儿子!妈妈也尖声大叫。 听到这里,我才明白,原来他们是在为我吵架呀,突然间,我感到很惭愧,是的,现在虽放暑假了,但也不该太放松自己,而应该多看看书,弥补自己的不足之处,丰富自己的课外知识,于是我默默地坐在了书桌前,认真地看起书来。这时,爸爸妈妈走出了厨房,发现我在认真地学习,感到非常惊讶,就问:潇逸,你听见我们吵架了。我脸红地说:是的,我都听见了,我会好好学习的,你们瞧着吧。爸爸笑了,妈妈也笑了。于是一场战争便结束了。

这件事虽然过去了,但我会遵守我说过的话,并一直努力的。

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《正面管教》读后感去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:winterscream 《正面管教》读微找后感——用和善与坚定去赢得孩子、用启发引导犯错的孩子“和善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后,就深深地留在了我的脑海中。这本书的魅力就在于,它用平时的语言讲解作者和观点,通过具体的来自案例进行分析,并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法,也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说,这本书可以教会他们成为更加称职的父母,对于教师来说,它可以教会我们如何成为更加合格的老师。阅读这本书的过程也是一个不断回顾和反思的过程。每读360问答一个章节,总是要忍不住在一旁的纸上

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惩罚不是目的,也不应是手段——《正面管教》第4章读后感以前常听老师讲的一句话“惩罚不是目的,只是一种手段”,现在作为父母,对孩子常说的也是“惩罚不是目的,只是一种手段”,但这已经成为确实存在、被老师和家长认为比较有效的一种手段了。 看了第四章的内容,就会发现,惩罚孩子也是很有讲究的。首先你得确认孩子的行为是不是不良行为;其次除了惩罚外,还有没有别的选择;然后开始对拟定进行的惩罚进行评估——是否具有相关性、是否尊重孩子、是否合理、是否对其进行了告知,评估结果都选“是”的情况下,才可以实施惩罚,用本书的准确说辞是“逻辑后果”。 如果没有经过这一个流程,就实施惩罚,会造成孩子的四种后果:

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当你漫步在大街,把喝光的可乐罐往空中一扔时;
可是,正当你走去的一瞬间,一个满头银发的盲人听到响声,她拄着拐仗,吃力地摸到可乐罐,把它扔到垃圾箱,这举动使周围人大为震惊,我站在那儿,呆住了,吃惊地望着这位满脸皱纹的盲人,想起平时的桩桩小事,我的眼角湿润了,“潇逸,走了。”妈妈说,我没听见,只看见那位盲人慢慢地向前挪动着,散发披在她那瘦小的身子上,而在我眼里却变得那么高大。

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他们虽常常吵架,但那次却摄人心魄。 月光被云儿遮挡,月进入阴霾。

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