作文的快乐与烦恼

作文----你是一望无际的海洋,我只不过是一叶小舟,在你的海面上遨游,是一种快乐,但同时也是一种烦恼.

作文的快乐与烦恼

我喜欢作文,因为他能提高我的认识.分析能力和理解能力,他能把英雄的故事记录下来,能把祖国的美好河山描绘下来,能把动人的故事叙述下来祖国的美好河山描绘下来,能把动人的故事叙述下来.

每次当我写完一篇成功的作文时,我都会津津有味地读上几遍,每读一遍,心中就会涌起一股无法表达的愉快.

我觉得作文太每秒,他的每字每句,都那么令人陶醉,每次老师让我上讲台朗读我的作文时,几十双投向我羡慕的目光,我更加充满了自信.

熟悉的文章在我耳旁响过,自豪的神情在我脸上路过,可爱的大母子在我面前摇过

作文啊作文,虽然给我带来了欢乐,但也给我留下了无穷的烦恼!

每次写作文的时候,我都挖空心思地去想.越是发愁,心越乱,脑子也是一片空白,要想把作文写得有滋有味,不是一件容易的事。每次去问别人拟题目的时候,脸上就会露出一些羞愧的表情。那时,才更觉得作文好烦恼。

作文的快乐与烦恼是相对的,只有把烦恼克服了才会得到快乐。天才并不是天生就有的,应该靠平时的点滴努力才得来的。让我化烦恼为快乐,继续在海面上遨游吧!

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作文的快乐与烦恼

作文----你是茫茫的海洋,我只是一叶小舟,愿点亮在你的海面上,慢慢地靠近成功的彼岸。
我才刚刚遨游了你的百分之一就得到了快乐的荣誉,这是我最值得高兴的一点,当我去阅读别人的作文时,我同时也增长了不少知识,知己知彼,扬长避短才能把作文写得更好…
烦恼与快乐是相对应的,只有把烦恼克服才能得到快乐,我相信作文的天才并不是天生就有的,是靠平时的点滴努力得来的,我要化烦恼为快乐,继续在海面上遨游!

作文的快乐与烦恼

我非常喜欢作文,因为它能提高我的分析和理解能力,它能把英雄的事迹记录下来;
另一方面在感受一下自己写的作文是否太好了,太美妙了。
当我去听,去阅读别人的文章后,心里很难受,顿时,我决得别人写的文章比我好多拉,同时我也在别人的文章里穴道了许多知识,知己知彼,扬长避短才能把作文写得更好…
越是在发愁,越是静不下心,脑子就自然回一片空白,要把作文写好,也不是件容易的事情。

快乐作文

我的青春我做主,我的作文我把握,写出我的个性,写出我的范儿。
刚开始写作文,我以为就是找几个词语一拼,把格子填满了算了,当时的我还小,根本不懂作文的含义,当我拿去给老师批改时,老师说:“你这是在玩用词语拼作文的游戏吗?作文根本不是你这样写的,作文是把优美的词语适当地组合在一起,叙述成一件事,而且这些句、词、事都是通过你自己的大脑经过的事。”

到初中,我又觉得以前作文无新意了,改走“俏皮”路线,把一些现代流行语和古诗来个“中西结合”,写的效果我自认为还算可以吧,到初中,我继续发扬光大,(可以这么说么)作文也登过两次中学校刊,这些都给我带来了无尽的快乐,而带给我这些快乐的,正是写作。

一个快乐的人

人有各种各样的:有胖的、有瘦的、有高的、有矮的。
回到家就扑入书海在作文书里积累,我还写各类作文让我作文水平有所提高。
终于写完了,我把作文交了上去,紧张又回到我身上,考场上泰然自若再也找不到。
我便去找看了几个人的都没我的,进入二等奖区第一个是彭吉吉只剩下一个了,我心想肯定没有希望了,我心咯噔一下,好像从高谷跌入万丈深渊,我慢慢地翻开最后一张奖状上面写着我的名字,我高兴地几乎跳了起来。

创新作文700字

这是发生在假期中的故事,人物是我们,两个人,不错,另一个是作文。
作文不仅长得丑,几排无用的字下面就是密密麻麻的格子。
总之,和作文在一起的时光,十有八九是郁闷的。
心烦意乱,仿佛还听到了作文那尖酸刻薄的嘲讽声,“嘿嘿,小子,连和我过招的胆子都没有了吗?真怂!”我实在是忍无可忍了,抓起钢笔随便挑了一篇开始划了起来。
那篇作文终究是没有完成,来到学校,翻开作文,上面仍有斑斑水迹,还有我那几行飞扬的字。

我和作文“打”成“老朋友”

我和作文,作文和我,我们前世似乎有一种说不出的关系,所以,铸造了我们今世解不开的缘,什么,你问我和作文有什么“惊天地,泣鬼神”的故事,嘻嘻,你想知道吗,就请你接着往下看吧!
那时,我在上一年级,一个写作文比登上珠穆朗玛峰还要难的小屁孩,每次写完作业,该写作文时都要像挤牙膏那样,一个字一个字的挤出来,有时,我还恨不得穿越回古代,把发明出作文这个名称的人拿把刀给杀了,可现实就是那么的残酷,呜呜…

放飞成长的烦恼

在我们的成长过程中,都遇到过很多烦恼,如写作业问题、背英语单词问题、背课文等,由于大多数同学没掌握好学习方法,都觉得这些很难,因此产生了不少烦恼。
这个成长的烦恼谜底被我解开了,它就像一个被人用线拉住的风筝,不能自由自在的飞翔,今天我把它给放飞了,希望它能飞得更远更高,我的作文也要像风筝一样写得更好。
让我成长中的烦恼放飞吧,作文写得更好。

唤醒学生对作文的需要

1 唤醒学生对作文的需要

难道他们不需要学习作文吗?
其实学生对作文的需要要多得多哪。
学生对作文的需要都有哪些呢?
那么,作文和学习作文能满足了学生的自我实现的需要了吗?
所以说,在学习作文过程中认识自我既是在培养着学生健全的人格,同时唤醒了作文是自我实现的需要。
唤醒学生对作文的需要,挖掘“需要”这个学习作文的动力之源,是当前作文教学亟需解决的重大问题!

我爱小荷

遇上了让我感到万分幸运.这是一个偶然,当我在查找资料的时候,看见了的字幕.当我直到这是一个写作文的网站,是好奇把我带到这个"文字的天堂"在这个网站里我看了许多作文,也写了许多作文,评了许多作文.每次我都会看看有没有人评点我的作文,好让我直到自己写的作文的缺点.渐渐的我爱上了这里.因为它既可以让我汲取别人写作的方法;
我们会一起分享快乐,把自己在写作的快乐互相诉说.是把我带到这个"文字的天堂";

我后悔的一件事

在我成长的岁月中,经历了许多的事,有的高兴,有的伤心,也有后悔的,真是酸甜苦辣全尝过。
我刚学些作文,作文水平很低,每次老师在布置作文时,我就感到头疼,于是,抄作文就成了我最心虚最害怕的一件事,每次偷抄作文时,我就想做贼似的。
第二天醒来,妈妈坐在我的书桌旁,看着我的作文,再看看夹在我的作文里的作文书,严肃的对我说:“黄烨,你的作文是抄的吗?”我的嘴巴像缝了针似的,半天说不出一句话来,顿时,我的心砰砰地跳着,真害怕妈妈会严厉的罚我重写。

曹操讲作文--方珑杰

现在对很多孩子来说,怎样写好一篇作文,怎样提高作文分数都是非常痛苦的事情。
方珑杰博士经过多年的研究探索总结出了一系统的学习方法跟写作技巧,非常有效的帮助学生们解决中高考作文的问题,这就是:

曹操讲作文-新概念作文APP

超级名师化身曹操,幽默讲解中考作文

穿插三国段子,生动剖析中考作文命题方向

三、有练习有讲评--满分作文落笔间

快乐作文

快乐作文的办学特色: 特色一“快乐”,特色二“高效”。
克服了传统作文教学中刻板、难以激发学生写作兴趣和启发学生写作思维等弊端,运用情境作文、游戏作文、自主作文、想象作文等先进的作文教学方法,使学生由害怕作文变为乐于写作由全国著名特级教师武兰菊主编的快乐作文培训教材每年级分三套(**、二学期和暑期),共15本,这套教材贯彻了愉快教育思想,分年级编写,教师容易教,学生容易学,是一套非常实用的系统作文教材。

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