4、望洞庭

五年级语文导学案

4、望洞庭

课题 《望洞庭》 课型:新授 主备 刘志洋

学习目标:

1、主要通过自学注意积累古诗。

2、有感情朗读古诗,背诵自己古诗。重点体会“暂、飞”的妙用。

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静夜思

1.认识10个生字, 会写4个字。
2.朗读、背诵这首古诗。
3.情感目标:使学生感受到古诗中所描绘的美好意境, 产生对中华传统文化的热爱之情。
会认10个生字, 写好4个字。
正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
一轮明月, 一段思乡情, 一首《静夜思》, 李白还有很多诗作都写到了月亮, 我们一起来欣赏他的另外一首古诗。
3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

游园不值

【学习目标】 1、知识与技能:(1)学习并掌握本课的生字新词,

(2)理解古诗的意思,想想古诗所表达的画面,体会作者的思想感情。
(3)正确. 流利有感情的朗读古诗,背诵古诗。
2、过程与方法:读中自学理解诗意。
3、情感态度与价值观:感受春天的美,对春天无限热爱。
【自主学习·互动展示·当堂反馈】

教学论文

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源:它们有的描绘祖国的壮丽山河;
学习古诗,首先要让学生了解古诗的写作背景,知道诗人当时的处境和心态,然后再去理解诗意、体会感情就容易多了。
小学教材所选的古诗大都是语言优美,充满诗情画意的,学习每一首诗如果能让学生在头脑中出现画面,那学生对诗的内容无形中就了解了,在引导中也能体会诗的思想感情。

浅谈小学古诗教学(林素琴)

谈小学古诗教学 林素琴

学习古诗,首先要让学生了解古诗的写作背景,知道诗人当时的处境和心态,然后再去理解诗意、体会感情就容易多了。
小学教材所选的古诗大都是语言优美,充满诗情画意的,学习每一首诗如果能让学生在头脑中出现画面,那学生对诗的内容无形中就了解了,在引导中也能体会诗的思想感情。
感情朗读,能再现诗的意境,加深体会诗的含义与感情,因此在学生理解诗的内容的基础上重视朗读,强调背诵。

3.古诗两首

1.能朗读、背诵、默写古诗《寻隐者不遇》,借助工具书理解词语和诗句。
诗中三句都是童子的回答,贾岛的问句都省去了,仅仅20个字,把三次问答都写出来了,贾岛推敲的功夫就体现在这里。
3. 自由读课文,画出生字,把生字读正确,并采用自己的学习方式(如通过查找,结合课文注释等)理解词义(牧童,林樾,意欲,闭口,立)

b. 学习“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”问:牧童行走间听到了什么, 他想做什么?

10每天进步一点点

课题:10《每天进步一点点》导学案

年级:二年级 课目:品德与生活 课型: 新授课 主备人:彭建国

开学第一课

别人说: 语文是资源丰富的宝藏, 让人神往不已;
首先,要有学习语文的兴趣,兴趣是最好的老师。
然后要养成一个好的学习语文的习惯:

一、上课认真听讲:养成“听、说、读、写”的好习惯。
二、温习与预习:课本知识是语文的基础,下课或放学后,把上课做的笔记拿出来多加巩固。
顺便预习下将要学习的课文,把不懂的字词、句子划出来,作为上课听的重点。

《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》

《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》

3 、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯

现在的孩子,能做这些事的越来越少了,即使垂钓也不会有 “侧坐莓苔草映身 ”的感觉,有 “路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人 ”情境,这首《小儿垂钓》美就美在最后两句 ,但孩子哪能体会到这种美呀,这不得不让我对现在孩童缺失的世界感到怜惜。

古诗两首

1. 知识与技能:

二、教学重点:体会诗人的思乡思亲之情。
·诗人一个人在别的地方,心里难免会感到孤独,在这个月圆的夜晚,又会勾起对家乡的思念,试着体会诗人孤独的情绪,读,指名读。
9、是啊,他可能会想到自己童年跟小伙伴一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时候一起玩时有趣的事,可现在却是一个人在异地,童年的伙伴和亲人都不在身边,体会一下这种心情,再读一读好吗?
1. 请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开亲人的心境?

《梅花魂》基于标准的教学设计

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大部分学生能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶;
2.通过朗读、默读、个别读等多种阅读方式学习课文,能简要概括课文主要内容,划出重点词句说出外祖父的思乡之情。
4.通过学生自己组成小组开展综合性学习,搜集表达思乡的诗词,举办主题为“浓浓的乡情”的活动,感受人物美好的情感。

小摄影师2

年级 三 学科 语文 课题:小摄影师 课型: 新授展示课 2 班级: 姓名: 编号: 205 编制人: 审稿: 日期:

(2)根据问题深入理解课文内容,体会高尔基的美好品质。
3、情感态度与价值观:感受高尔基对小男孩的关怀、爱护,学习小摄影师对高尔基的热爱和尊敬。

难忘的一课