《生死攸关的烛光》教学设计(泉州市丰泽区第二中心小学邱华平)20151209

《生死攸关的烛光》教学设计(泉州市丰泽区第二中心小学邱华平)20151209

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读得懂、想得透、说得清

——《生死攸关的烛光》教学设计

丰泽区第二中心小学 邱华平

【教学目标】

知识与技能:

1. 带着思考学习课文,理解课文内容。

2. 学习伯瑙德夫人及其孩子在危急关头与敌人作斗争的机智勇敢和镇静从容,从中体会法国人民崇高的爱国情怀。

过程与方法:了解课文大意,通过探究交流,表达自己阅读的感悟,培养学生合作和表现能力,努力做到读得懂,想得透,说得清。

情感态度与价值观:学生从伯瑙德母子三人巧妙地从德国军官周旋的过程中得到启迪,体会伯瑙德母子三人的爱国情怀。

【教学方法】探究法、点拨法

【学习方法】自主学习法、合作探究法

【教学准备】多媒体课件

【教学重点】理解课文内容,在具体情节中感悟人物的品质,培养学生自主学习的能力。

【教学难点】在课文中体会伯瑙德夫人及其孩子在危险面前的机智勇敢、镇静从容的品质。

【教学过程】

一、检查预习,概括内容

(一)预习小任务:

1. 朗读课文

2. 标明序号

3. 圈划生字

4. 解决问题

5. 查阅资料

6. 质疑问难

重点了解“质疑问难”情况。

(二)概括课文内容:

A .教给方法:

1. 题目拓展法(《成吉思汗和鹰》)

2. 句段摘取法

3. 要素归纳法(记叙文“六要素”:时间、地点、人物、起因、经过、结果)

B .给予鼓励:

朱自清:“读过的文章,只有用自己的语言将它的主要内容概括出来的时候,才觉得读懂了。”

C .生交流汇报,互相补充;师给予指导,授之以渔。

二、思考探究,品读感悟

(一)思考一:(初步理解“生死攸关”)

如果情报泄露了,会有怎样的后果?(结合课文、图片、资料进行思考)(词语:

2

不堪设想)

(二)思考二:

伯瑙德夫人藏情报的方法好不好?

【预设:生1:好;生2:不好】

(三)思考三:(重点)(进一步理解“生死攸关”)

一家三口遇到怎样的危急情况?他们是如何应对的?

他们是怎么做,又是怎么想的?(抓住重点字词来体会)

1. 留给时间,重点探究,汇报交流。(怎么做?做时怎么想?如果是你,你能做到吗?)

2. 简单评价一下(人物):(师相机板书:镇静从容 机智勇敢)

1. 伯瑙德夫人

2. 雅克

3. 杰奎琳

4. 一家人

(四)思考四:

伯瑙德夫人一家三口为什么要这样做?(为什么能这样做?)(体会爱国主义情怀)

生思考、交流。师相机板书:热爱祖国

(五)思考五:

敌人走后,会是怎样的情景?先说再写。

三、归纳总结,升华情感

同学们,故事一波三折,扣人心弦,让我们感受到了伯瑙德夫人一家三口临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神,感受到了法国人民崇高的爱国情怀。

四、布置作业,拓展延伸

1. 续写《生死攸关的烛光》(400格)。

2. 课外阅读推荐:《小兵张嘎》《鸡毛信》

附:板书设计

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《穷人》说课

生死攸关的烛光说课稿

《生死攸关的烛光》选自北师大版小学语文五年级上册第7单元,本单元在于引导学生:任何问题都有解决的办法,在危急时刻不要惊慌失措,要沉着机智地应对。
在学习的过程中采用以读代讲,以读促悟的方法,从而深化主题,使学生关注人物“外静内急”的心理,并认识到:在危急时刻要沉着、冷静、机智、勇敢,由浅入深,层层深入,最后,挖掘课文蕴含的深刻含义,体会人物品质。

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引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪,及当众受到惩罚的愤懑。
以“形象”感悟为线索,引导学生欣赏课文的语言,体会费奥多罗夫童年天真可爱的形象,享受童年发现的快乐。
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中心句:小镇的早晨是恬静的。
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5、教学第五节小镇的早晨美在哪里?
六、实践活动参观南郊早晨的农贸市场、街道、商店、工厂等,并按先概述,后具体的叙述方法,抓住某一方面特点,作口头介绍。
按以上方法自学课文朗读体会读一读,说说好在哪里?

16 珍珠鸟

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2.方法过程目标:从默读课文入手,然后放手让学生质疑,并进行自主探究式学习,在交流中有感情地朗读,体会语言特色。
2.从默读课文入手,然后放手让学生质疑,并进行自主探究式学习,在交流中有感情地朗读,体会语言特色。
学生默读课文,思考:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人,而且和作者相处得非常好?

龙的传人教案2

这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。
本节课围绕“质疑、解难,读书、感悟,讨论、交流”展开教学,通过听歌导入,图片展示,让学生“乐中求知”,通过自读感悟,小组合作交流,教给学生学习方法,培养学生自主学习的能力,同时教师的相机点拨,又突出了重点。

秋天的怀念

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因此,我将本课的教学重点确定为:引导学生研读文本,推敲关键词句,从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱。
通过《秋天的怀念》一课的学习,让学生悟出母爱的内涵,同时引导学生在日常生活中去体会这种爱,回报这种爱。
过渡语:下面,我们再次走进课文,感恩母爱,感受作者对母亲无尽的怀念。

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(三) 本节课主要教给学生阅读说明文的方法以及自主探究、小组合作交流的方法和园林欣赏法,在赏析苏州园林的美时我就采用合作的学习方式。

《难忘的启蒙》教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在这篇课文的教学过程中,我主要是让学生采用自读自悟、小组合作交流的学习方法,在充分朗读课文的基础上,透过具体的语言文字,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情,同时,让学生懂得热爱祖国,关心集体,尊敬老师。
《难忘的启蒙》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册“阅读材料”中的一篇回忆启蒙老师的课文,课文重点回忆了抗日讲演比赛,老师对“我”的两次批评,对日语的抵制三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

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1. 正确、流利有感情地朗读课文。
3. 通过学习这篇课文,体会一诺千金的重要含义,感悟讲信用、守诺言的

教学重点:通过学习这篇课文,体会一诺千金的重要含义,感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
1. 课前我们交流了一诺千金的故事,请伸出手指跟我一起写“诺”,“诺”是什么意思?
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1. 会写糕、贪等13个生字,会认馋、霉等9个生字,在语境中理解年糕、贪馋等新词语。
第一部分:(1、2自然段)写我看见厨房没有人,决定抓住机会吃了那块年糕,并由此发现了第一条真理。
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1.默读课文,思考:猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理?
第三部分交流重点:重点体会猫在摆脱年糕时的动作和心理活动。