学习的苦与乐

学习的苦与乐

学习的苦与乐

一、活动目标

1. 通过回顾,展示等活动使学生体会到学习是有趣的,激发学生乐学、爱学的情感。

2. 写出学习中遇到的困难,交流解决困难的途径,能帮助同学或自己解决学习中遇到的问题。

二、 活动准备

了解学生学习情况以及解决困难的态度,准备ppt ,草莓等

三、 活动过程

(一)导入

1. 创设轻松环境, 活跃气氛

同学们,这节课老师给同学们带来了一棵智慧树,树上布满同学们最喜欢的草莓。这些草莓专门为遵守纪律,爱动脑筋,积极发言的小朋友准备的。想得到这些草莓吗?

2. 生谈学习体会

同学们,我们已经在沐小度过了两年的学习时光,你想用什么词来形容学习的感受?

3. 揭题

同学们,学习是辛苦的,也是快乐的。这节课,让我们一起去体会——学习的苦与乐。(板书)

(二)回顾学习收获

1. 看图片,一起回顾学习收获

光阴似箭,岁月如梭,时间老人不知不觉从我们身边悄悄溜走。在沐陂小学这个温暖、和谐的大家庭中,我们感受着学习带给我们的快乐。看,充满想象力的画,充满童趣的习作,艺术节上,你们为母爱高歌,体育节上,踢毽子、跳绳、跑步,你们样样都在行,经典文化表演中,你们能歌善舞。(ppt :图片、音乐)

2. 生回顾学习收获

回顾了这么多精彩的图片,我不禁想问问你们,在学习中,你最喜欢什么科目或者活动,你学会了什么?有什么体会?

(ppt :我最喜欢______,因为我学会了______,我感到______。)(板书:乐,增长知识)

(三)发现学习之乐

1. 感受学习之乐

(1)排列,找规律(原来这些水果的排列是有规律的,真好玩。表扬:你真聪明)

(2)师生一起讲述汉字的故事(聪明)

2. 发现学习之乐

师:原来学习可以这么好玩,这么有乐趣。下面请你们四人小组合作,一起回忆在学习中令你感到快乐的事情。

(1)预设一:出示诗歌《书湖阴先生壁》)。古诗新唱与吟诵

(2)预设二:生展示用另外的方法学习古诗(吟诵)

(3)预设三:其他展示(画画、跳绳、唱歌)评价

四) 克服学习之苦

师过渡:是呀,原来学习可以这么有趣。但是在学习中有一些小朋友遇到了困难。你们愿意帮助他们吗?来看看他们遇到了什么困难,他们的做法好不好,如果你觉得不好,请你给他建议。好吗?

1. 出示图片,判断图中小朋友遇到的问题:害怕写作文,不敢告诉父母;不会读生字,不敢告诉老师;数学题不会做,不敢问同学

2. 生讨论图中小朋友的做法好不好,并提出建议

3. 如果你在学习中遇到困难,你会如何解决?(板书:告诉父母、请教父母、寻找同学帮助)

4. 师生观看名人克服困难的视频:《爱迪生与白炽灯》

不单单同学们会遇到困难,科学家在发现和发明的过程中也会遇到困难,我们看他们是怎么做的。

(五)说收获

1. 师:看了故事,你学会了什么或者体会到什么?(板书:遇到困难要自己解决)

2. 师小结:小朋友们,学习是快乐的,也是辛苦的,因为我们会遇到困难,但是如果我们把困难都克服了,我们就更加能感受到学习的快乐了。请你在课本20页写一写这节课的体会或收获。

3. 学生说体会。

师提出期望:希望你们今后能快乐地畅游知识海洋,在困难中扬帆前行。

4. 师生合唱《幸福拍手歌》

四、 活动反思

1. 选题及内容设计

心理健康课本中的题目是《学习真有趣》,安排了5个内容:达尔文的故事、数学游戏、语文选词组成诗歌或者故事、说活动发现、写收获。第一次我按照回顾学习收获——展示学习成果——接受学习挑战——说出学习困难过程设计,本来看起来挺好玩的,但是试教时暴露出很大的问题,不活,心理辅导不到位。因此,必须找出问题马上改设计, 经过几次修改,让活动多样化,问题具体化。之所以选关于学习题目的,主要是针对学生上了三年级的实际情况,希望通过这次活动,激发他们的学习兴趣,克服学习中遇到的困难。

2. 活动及课堂效果

从学生在课堂上的表现情况看来,设计的活动比较贴近学生,一定程度上调动学生的积极性。导入环节,学生积极性很高,于是我随机奖励了一名学生,希望以此带动其他学生的积极性,也起到了作用。回顾学习收获环节中,学生能展开回忆,说出各个学科学习带给自己的收获。在活动的重点环节——发现学习之乐实施得不够好,原因是预设得不够充分,学生在课堂上比较胆怯,不敢大胆表现自己。因此课堂显得不够活。这也跟我在课堂上的调控和引导应变有关。板书题目时,还粗心写少了几个字,没有及时板书学习的乐趣。在克服学习之苦环节,我设计了几个学生经常遇到的情境,学生在交流后,都能给出很好的建议。所以把问题迁移到自己身上,学生就能知道遇到学习困难,可以通过哪些途径去解决,要大胆说出来,寻求帮助。接着为

了进一步调动学生积极性,我安排了观看名人克服困难故事环节,让学生懂得遇到困难更要靠自己努力。

3. 存在问题

首先是课堂调控还需要进一步加强,从板书上就体现了我对课堂的把握还是不足。从这次心理课,我也体会到自己在教学设计上存在的问题,比如对活动的把握,活动与儿童心理特点的把握,活动的形式、策略,这些都是我在以后的教学中需要处理的问题。

总的说来,整节课上得还算顺利,如果能再活些,优化活动,也许更符合心理活动辅导课的要求。特别要感谢各位同事在设计上给我的建议以及一次又一次试听并给出建议。

你可能还想参考下面的作文

学生评语修改稿

陈子曦1:你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。
希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得更大的进步。
邓荃兮14:你待人友善,对待同学热情大方,从你的笑容中可以看出你心灵的善良,希望你今后在学习上多问、多练、多探索。

教师评语

6.你稳重大方,为人坦诚;
在今后的学习中,只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神,一定会取得更大的成功。
7.你尊敬老师关心同学,热爱班级,科代表工作认真负责,学习上一丝不苟。
但你有时不太珍惜时间,课堂听课效率不高,作业答对率有时偏低。
在你的学习过程中还会遇到困难,希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去,汲取更丰富的营养,完善自己的人生!

快乐的节日

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,感情浓郁、旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。
在设计学文时,充分体现《新课标》对低年级阅读教学的要求,以读为主,创设相应的教学气氛,让学生在和谐的气氛中,在朗读的基础上感悟课文所表达的思想。
4、教学诗歌内容时依次出示《快乐的节日》课件中的诗歌内容以及就每节内容所提示给学生的问题的幻灯片,共三张。

成长纪事

九年级思想品德《 成长纪事》说课稿

学生活动:要求学生把整理出来的能反映自己不同成长阶段的照片拿出来,在小组内交流并自主思考:我有哪些变化?
请同学们参照教室宣传墙上“成长足迹”、“群星璀璨”栏目上的内容,仔细阅读老师在《学籍表》上的评语,从知识知识、能力、理念、情感、态度、方法、价值观等方面客观全面的谈谈自己的收获,并在小组内交流。

学生评语

聚南小学六(2)班学生评语

希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得更大的进步。
29.宋佳俐同学:你是一个十分可爱的女孩,课堂上你专心听讲,认真做好课堂笔记,课后你认真按时完成作业,你的成绩有待进步,学习上还需继续努力,愿你在平时更注重学习,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!

《再见我的小学生活》教学预案 (4)

学生心目中的一颗明星

时光荏苒,在教师这个岗位上我已经工作了二十一个年头,回首这二十年的教师历程。
有些事情,并非是因为学生做得出色,但是我也进行了表扬,比如有一次,学校开展评优质课活动,需要我们班学生的配合,我就给学生们说:“同学们,你们想想,全校那么多班级,科学老师却用咱们班同学,这说明什么啊,你们应该都明白,这是老师对我们的信任,我们可不能让老师失望啊!”学生们听后喜上眉梢,“为班增光”的劲头更足了,一个个都攢着小拳头,做好了课上积极发言的准备。

职业社会实践心得体会

院系:信息与通讯工程学院 年级:x1402 专业:物联网 姓名:×× 手机号:××× 前言:

之所以会回到我以前就读的小学义教,是因为这所学校座落在一个偏僻的乡村,村里的年轻人都到城里打工了,把小孩留在家里给爷爷奶奶照顾,面对老师平时布置的作业,寒暑假作业,很多爷爷奶奶都无法给予正确的指导,当问题得不到解决时,很多学生将会产生厌学情绪,所以我想利用两个星期的义教帮助学生完成寒假作业,与此同时,给学生上一些趣味小课堂,希望把我知道的知识尽量多地灌输给那些小朋友,帮助他们培养学习的兴趣,带着一份大学生的责任和良知去回馈社会。

我和我追逐的梦

一手拿粉笔,一手执教鞭,那是我儿时的梦。
我虚心向其他教师请教,积极参加培训,个人有针对性的学习,力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
冰心说:“爱是教育的基础,是教师教育的源,有爱便有了一切。”所以,倾注爱心,关心每一个学生的成长,成了我不可推卸的追求。
“亲爱的老师,我们载着难舍的情感和记忆即将远行。谢谢您陪我们走过这么多日子,您是我们生命中那抹永不落的彩霞。”每当看到我的第一届高中学生写给我的留言时,我心中便暖暖的。

家长会发言稿

感谢大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会,同时对各位家长长期以来对我班级工作的支持和帮助表示真诚的谢意。
借这次期中测验,学校组织召开这次家长会,主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现,加强家庭和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
12、要规定孩子放学后必须做完老师布置的学习任务,家长最好看一下,不用管对错,只看是否完成或是完成的好坏,这样对孩子来讲是一种督促,也是一种习惯的养成。

玉米熟了教学反思

《玉米熟了》是二年级上学期第二单元《金色的秋天》中第二活动主题“我们去收获”中的一个主题活动。
通过重温收割玉米的场面及体验活动,激发学生的探究兴趣,体会农民的劳动,感知收获的辛苦。
通过课前交流我了解到,同学们对农作物的收割时比较陌生的,有田地的家庭不多,即使有,也是爷爷奶奶在劳作,所以,我设计了“玉米脱粒”这一体验活动,让学生亲自尝试、亲身感受,既激发了学习兴趣,又得到了道德情感的提升。

五年级快乐其实很简单教学反思

《快乐其实很简单》教学反思

高塘岭实验小学:朱迎 课程标准指出《品德与社会》课程是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
因此我根据高年级学生的特点设计教学活动,力图将活动贯穿本节课,并把家庭、社区及其儿童的其他生活空间与课堂联系起来。
引导学生从关注身边的最寻常、最普通的真实小事,感受做人的道理,他们才会觉得品德课堂的真实。

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驾一叶扁舟,在茫茫大海上航行时何等的苦啊,以此比学海之苦真是形象而深刻。 头悬梁,锥刺股,凿壁偷光,程门立雪… 在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言。

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说起学习,每个人都有自己的见解。 因为,每个人都有学习的经历,所以会有自己的想法。 众所周知,学习的苦属于脑力劳动方面,没有顽强的毅力,很难坚持到底。 当我看到同学们在外面玩耍的时候,我很想出去玩一会儿,但我强迫自己忍住了。 可是正是“功夫不负有心人”,当期中考试过后,试卷发下来的时候,老师当着全班同学的面表扬了我,并宣布我的成绩名列全班第一。 也正因为学习中有苦又有乐,才更感到快乐的甜美;

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学习中有失败的时候,那就是一个好宝宝乐,一个坏宝宝苦。 好宝宝乐可以让我们高兴,坏宝宝苦让我们烦恼。 记得在三年级上学期的时候那个坏宝宝 有一次,老师说:叫我们一人画一幅画,谁画的最好就给我们展览。 我觉得我一定打不了最高分怕自己出丑。 这时烦恼的眼泪从我的眼睛宝宝里流露了出来。 还有一次好宝宝乐让我高兴! 不像坏宝宝苦一样欺负我!