日行一善实施方案

日行一善实施方案

狼皮子梁学校“日行一善”道德实践活动实施方案

为进一步丰富学校德育活动内容,创新学校德育工作方法,不断提高广大青少年的思想道德素质,逐步培养广大青少年的良好行为习惯。学校将实施“日行一善”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长,需要长期坚持,我们以“日行一善”教育实践活动为契机,积极探索中小学生德育工作的新途径,使

我校的德育工作体现学校特色,使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观统领教育发展大局,全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育,针对当代未成年人身心成长特点,结合本地的地域文化和我校实际,全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生,扎实开展,引导学生“修身、修心”,从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动,使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与达到全社会参与,全方位育人的目的,形

成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动对象:善待自己、善待他人、善待环境

正确认识自我,积极上进,珍爱生命,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感自控。

正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助人,宽容他人的过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁。

正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。

五、活动范围

学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。

家庭:孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的主人。

社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。

五、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求:首先要严格要求自己,从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己;其次是关爱他人,帮助他人;再次,礼貌待人。遇到同学、老师要问好,每天放学后回家要主动与家里人打招呼,自己的事情尽量自己做,并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校已开展的活动,教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去,体验做善事的快乐。要求学生,注重细节,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,每人每日至少做一件善事,个人形成良好的行为习惯,学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每班选取善事记录在《“行善”日记》中,字迹要工整,书面要整洁,内容要真实,写成“行善日记”。 学校将加大检查力度,对学生的“行善日记”由各班班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合,和各班推行的“每周一诗”相结合,引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源;存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合,与班级的“每周要求”相结合,培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等;纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合,与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。总之,要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来,营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、从学生“文明礼仪”入手,深入开展“五不五多行动”,即:不随意扔废弃物,多弯腰捡起一片纸屑;不浪费水资源,多拧紧一个水龙头;不践踏花草,多保护环境;不讲脏话粗话,多说“您好、谢谢、对不起”;不自私自利,多伸援助之手。让学生明白:不论时间、不论地点,对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

6、要求政教处和团支部、少先大队做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。在师生中征集“心灵感悟”,组织人员开展评比,筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。

六、活动安排

第一阶段:宣传发动阶段

2013年3月下旬,举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、校园电视等媒体,充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段:实践实施阶段

1、坚持做好事,并认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式,通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上,进一步规范活动方式方法,全面、深入开展“日行一善”实践活动,并将活动逐步引入家庭,走向社会。

七、组织机构

为加强对“日行一善、积善成德”活动的组织领导,特成立学校“日行一善、积善成德”活动领导小组:

组 长:梁立琨

副组长:杨 军 孙 佳

成 员:全体教师

灵武市

狼皮子梁学校

2013年3月

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- 1 - 岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”道德实践活动

凡是一切真、善、美的意识和行为,凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
学校充分认识开展“日行一善”道德实践活动的意义,把此项工作列入学校德育工作的重要内容, 形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。
向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;

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善在校园,学生的大部分时间是在学校,学校是学生“日行一善”的主战场,为了培养学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质,学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的各种活动,在学校要将善念渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想,在教育活动中要以善为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,在环境中要讲究氛围,烘托气氛,制造浓烈的向善、从善、

日行一善 活动总结

我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象;
自我校开展了“日行一善”活动,在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围,得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可,产生了良好的社会影响,取得了显著效果。
同时,学生家庭教育效果明显,社会和群众对“日行一善”活动充分认可,积极响应,营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

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自我校开展了日行一善活动,在学生中营造了人人向善、人人行善的浓厚氛围,得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可,产生了良好的社会影响,取得了显著效果。
我校开展 日行一善教育活动,按照贴近生活、突出特色、重在实践的原则,结合学校实际,创新载体,广泛深入地实施了以弘扬中华民族崇善、向善这一传统美德为主要内容的日行一善教育活动。

日行一善方案1

天生炕分场学校2012年“日行一善”主

学生的大部分时间是在学校,学校是学生“日行一善”的主战场,为了培养学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质,学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的各种活动,在学校要将善念渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想,在教育活动中要以善为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,在环境中要讲究氛围,烘托气氛,制造浓烈的向善、从善、行善、扬善的趋向性。

行善方案

善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。
大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去,体验做善事的快乐

围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;
5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

日行一善班会教案

《日行一善》道德教育主题班会

1.通过活动使学生充分认识到“日行一善”教育活动是要求学生“莫以善小而不为,莫小恶小而为之”,让学生从身边的小事做起,从自己做起,树立起“心中有他人,心中有集体”的道德观念。
头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情,这件事不得不引起我们的深思,为了不让类似的惨剧再次发生,我们应该从现在做起,从日常行为中做起,日行一善,做一个有道德的人 !
主持人1:日行一善就是多做善事、好事,积善成德。
“日行一善,做一个有道德的人”主题班会现在开始。

好习惯伴我成长

在学校教育中,培养学生具有良好行为习惯是学生和广大教育工作者的一个重要任务。
因此,学校组织学生到学校周边的社区进行实践活动,在实践活动前我们先提出了要求,在自己所在的社区中不乱扔垃圾,不随地吐痰、不损坏公物、节约水电、善于助人、邻里要互相帮助等等,为了检验这些活动要求学生在社区的执行情况,我们每月到社区调查一次,询问社区人员、采访邻里,以口头咨询和调查表问答的形式进行回馈,刚开始孩子们在社区里的表现还不尽人意,有些孩子我行我素,在学校和社区的表现不一致,我们了解到这种情况,及时的开展了《我对社区知多少》、《我为社区做多少》、《我是社区小主人》系列活动,由品德教师带领学生以活动课的形式带学生到社区进行调查,开展清除小张贴、为残疾人送温暖等活动,让学生在活动中成长成熟,知道自己是社区的小主人,应该用自己的良好品行影响身边的每一个人。

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3. 学校少年宫坚持从未成年人的特点和爱好出发,精心设计活动内容,为学生提供“菜单式”

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积极开展随身携带环保公益袋活动,教育引导学生开展弯腰行动,将随身可见的垃圾装入环保公益袋,争做文明小卫士。
组织开展“争当文明小市民”活动后,学校结合实际,将评选若干名“文明
环保小卫士”“ 告别陋习之星”“孝敬父母之星”“爱心小天使”等,通过在校园广播、宣传橱窗推介事迹介绍,挑选典型作国旗下发言等形式,进行大力宣传表彰。

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