小学四年级下册第二单元作文

第一篇:我的奶奶

小学四年级下册第二单元作文

我和奶奶一直住在一起。 我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。 奶奶已年过半百了,她对学生仍然很关心,学生不管是大事还是小事都来找她,她都鼎力相助。记得去年冬天的一个晚上,凛冽的寒风刮个不停,我和奶奶刚入睡就听到一阵敲门声,门一开,原来是学生。那位学生说:老师,我们班有一位住校同学生病了,我们老师不在,请您去看看行吗?奶奶二话没说,披上衣服就走了。一直到凌晨4点多,奶奶才拖着疲惫的身子回来了。看着她那冻得发紫的脸,我摸着她冰冷的手问:奶奶,您冷吗?奶奶笑着说:为学生做点事,冷点有什么关系呢?奶奶的话深深地留在我的记忆里。 奶奶对她的学生百般关心,可她对自己的身体却无暇顾及。每天晚上,奶奶备课直到深夜,有时我一觉醒来看见了,心疼地对奶奶说:奶奶,您该睡觉了。奶奶却说:你睡吧,明天还要上学呢,我不认真备课,明天怎么给学生讲课呢?我不愿再打断奶奶的思绪,无奈地点了点头。看着她那日益增多的白发,我的眼睛湿润了。不知不觉我进入了梦乡。在梦里,我看见了奶奶,她正手捧鲜花,面对一群孩子,脸上露出欣慰的笑容……转眼间,我也成了一位人民教师,正踏着奶奶的足迹走来。

篇二:我发现了蜗牛的眼睛

雨季的小路上,落叶上,家门前都会有一只只傻乎乎的蜗牛爬来爬去。只见它们慢悠悠地爬着,一有点风吹草动就乌龟似的把触角连头一起缩进壳里,那样子真可笑。 笑归笑,我脑里不由得浮起一个问号:书上说蜗牛是有眼睛的,它不只是靠触角识别方向。但蜗牛的眼睛在哪?我怎么看不见它呢? 于是我捉了几只蜗牛,放进玻璃缸里,扔下几片白菜叶,想看看清楚蜗牛的眼睛到底在哪儿。 第一个探索目标是蜗牛的上身,我想蜗牛的眼睛应该和其他动物一样在嘴巴周围吧,我躲在柜子边偷偷观察玻璃缸中熟睡的蜗牛。不久,一只大一些的蜗牛从门口探出了头,头上的两只触角也伸了出来。只见它慢吞吞地爬到菜叶上,又慢吞吞地找嫩叶,才慢吞吞吃起来。见它吃得正津津有味,我才悄悄地直起身,用放大镜对着它看,朝嘴巴那儿看。也许是它的嘴巴太小了,几乎看不出在咀嚼。但放大镜中的蜗牛嘴巴周围,除了细小的条纹外,没什么像眼睛的。 第一个探索目标——失败! 我的第二个探索目标是蜗牛的触角,因为它吃叶子的时候。都要先用触角碰一碰。 又有一只蜗牛醒了,我正好验证一下是不是每只蜗牛吃食时都用触角碰一碰。 果然不出我所料,那只蜗牛爬到菜叶上后,便伸长了触角碰了碰。我便用放大镜对着它的触角看。只见触角的顶端有两颗圆圆的眼睛——跟其他动物一样,眼白中间有一点黑圆点。 我又反复对其他蜗牛作了观察,结果都一样。 第二个目标探索——成功! 真高兴,我发现了蜗牛的眼睛,在触角的顶端。

篇三:掉牙记

今天,我要完成一项光荣的任务,就是拔掉我的这颗老顽固。 我先拿来一些纸巾,刚准备拔,突然想起拔牙很痛,还会流血,手又停了下来。拔了吧?会很疼,流很多血。不拔吧?吃东西都不好吃,俗话说:牙疼不是病,疼起来真要命。我到底拔不拔呢?此时,我的脑袋里仿佛在开一场辩论会,我不知到该不该拔。不好!我的牙又痛了起来,它是在催我赶紧下决心呢! 一分钟、二分钟、三分钟、四分钟、五分钟 ......二十分钟后,我做出了一个无可奈何的决定,不拔了。反正这颗牙迟早都要掉,现在何苦提前痛苦呢?我走到客厅,从水果篮中拿出一个又大又红的苹果,准备好好补补那些在思想大战中光荣牺牲的脑细胞。我对准苹果那圆圆的脑袋猛地一咬,只见苹果上有一些血迹,哈哈!我的牙终于掉了!

篇四:有趣的绕口令

吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮 。我大声说了个绕口令。我在《 新语文学习 》《欢乐相声》上都听到过看到过绕口令。我发现绕口令都是围绕第一局的两个词来写的。每次说事我都很紧张,害怕说错了,我的心就会砰砰直跳。 今天,我们班要一起读绕口令:黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。老师自高奋勇先读了一遍。我发现老师读绕口令时比平时 讲课的速度明显慢了。本来严肃的老师变的高兴起来。我也读了几遍,觉得这个绕口令看起来很简单,字都认识,但读起来结结巴巴,舌头就像喝醉酒的醉汉一样不听使唤,比如,读 挥发,总是读成发挥。这使我心情很紧张,害怕如果读错了别人会笑话我。 现在,我们班举行一场比赛,规则是选3位选手上台读3遍绕口令,要通顺,字音准确,速度快。谁做到就是冠军。老师刚说要选选手,大家就争先恐后的举起手,害怕没选上。还有几位同学怕出丑,没举手。下面开始选选手了,当老师报到2号时,2号选手说:哎呀,怎选到了我? 三位选手站到讲台前,我认为3号选手会赢,因为他走上台时好像已经胸有成竹了。 一号选手读得很好,第一遍很快,第二遍开始越来越流利了。当他读完时,全场响起了热烈的掌声。不过他还是读错了一个字,读第三遍时紧张把发读成花。二号选手读得不行了,她第一遍结结巴巴。第二遍读得断断续续。第三遍一快把化读成发。她读完了,看起来很想哭。三号选手读得又快、又通顺 字音又准,他第一遍和第三遍只有一个字顿了一下,他刚读完,全场就沸腾了,最后大家一致认为他读得最快 、最通顺 、字音读得最准,所以他成了冠军。我特别高兴,因为我选对了三号选手。 绕口令既让人得到欢乐,又让人得到锻炼。

篇五:玩具羊的自述

我是一只可爱的玩具羊,名字叫露露。 我可漂亮啦!身体比小朋友的手掌大一些,披着白雪般的羊毛,白白的脸上镶嵌着一双乌黑发亮的小眼睛,小得几乎看不见的鼻子下面有一张三瓣嘴。我的耳朵和手掌,脚丫都是淡黄色的,很美丽。再加上小主人在我的脖子上戴了一条粉红色的丝巾,打了个蝴蝶结,我变得更加可爱,漂亮了! 我不仅是一个漂亮的玩具,还是一台录音机。只要握一握我的左手,把我要说的话说出来,再握一握我的左手,话就被录下来了!如果想听自己说的话,就握一下我的右手,我马上就会讲给你听,神奇吧! 小主人高兴的时候,就会跟我一起做游戏。比如老师同学,过家家,玩具大决战······有

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谷城县盛康镇黄岗中心小学五(1)班田熊

玩归玩,我脑子里不由得浮起一个问号:书中说蜗牛是有眼睛的昆虫,它不只是靠触角识别方向的。
但蜗牛的眼睛到底在哪呢?
第一个探索目标是蜗牛的身体,我想蜗牛的眼睛应该和其他的动物一样在嘴巴周围吧!
果然不出我所料,那只蜗牛爬到菜叶上后,便伸出了触角碰一碰。
真高兴,我发现了蜗牛的眼睛,在触角的顶端。

快与慢的较量快与慢的较量

大班语言活动:快与慢的较量

2.教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上,然后请幼儿看着分解图,将刚才的句子连起来,学念绕口令的前半部分。
3. 请大家数一数,学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”(要求幼儿能将这几个字读准确,并能连贯地念)。
活动开始的游戏幼儿都兴致盎然,但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性,反复的学念让课程显得有些枯燥。

阅读,阅读,阅读!阅读,阅读,阅读!

当你轻轻打开书,空中弥漫着淡淡的墨香。
我相信你们会感到书的甜蜜,也会感到读书的快乐。
的确,一本你喜爱的书就是一位挚友,当你翻过几页,就会觉得像老朋友重逢一样。
不,我可不这么想,我认为读书不在于读了多少遍,而在于对于书的理解。
其实,你读的每一遍都会有新的收获,这就是读书的乐趣所在,这也是“百读不厌”的原因。
只要能控制住阅读的时间,不读黄色书刊,多看些对身心有益的书总归是好的。
但什么是对身心有益的书呢?

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只见蜗牛在“沙滩”上悠闲自得地爬来爬去,在爬过的路上留下了一条金光闪闪的足迹。
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