高三作文这样写

高三作文这样写08

高三作文这样写

__把课文用作作文例子的三个要点

文老大

一、视角要追求独特

教材中的文章,阅卷老师非常熟悉,只有写出“人人笔下皆无”的文章,才能拿到高分。这就要求作者能选择独特的视角。

对每一个普通而平凡的生命而言,一生专注于做好一件事往往更能打动人心。沈从文笔下,翠翠的祖父,那个老船夫,从不思索自己职务于本人的意义,只是,静静地渡船、忠实地守在渡口。这份朴实的担当与坚守,使他的生命和渡船紧密地联系在一起,在每一个读者心中留下一抹温暖的亮色。在我们的历史长河中,总不乏这样一些人,始终做着微不足道的小事,留给我们平凡却持久的感动。

这一则,用的是《边城》。一般而言,《边城》可以写亲情、淳朴之情,有一定阅读量的学生,至多也就议论一下商品经济大潮之下,凤凰已不是当初的凤凰。而这位作者,以“爷爷”为议论对象,这已经出人意料了,而论证“一生做好一件事”,更是夺人眼球。 幸福往往起源于不经意的小事中。不同的人对幸福的定义自然不同,或许有些人认为实现自己的人生价值才是幸福,我并不否认这样的观点,但是,倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕,这未免显得不怎么幸福了。幸福其实可以是一些很小的事情,比如,久违的阳光、课间的打闹„„幸福不必刻意为之,正如托尔斯泰不经意地听见一个有关幸福的古老传说,说亲手栽树的地方会成为幸福的所在。他终于长眠在和哥哥尼古拉种的树下,获得了永恒的幸福。这样看来,幸福或许是时间最“不劳而获”的东西了。

这一则,用的是《世间最美的坟墓》。在这部作品中,茨威格含蓄克制又充满激情地表达了他对托尔斯泰的崇敬之情。用此文,大多议论伟人的人格魅力、如何对待成就、名利等。水平高一点的同学还可能以作者为例,谈他的生平和命运、他的《人类群星璀璨时》和《回望昨日的忧伤》。而这位作者,独辟蹊径,从“有关幸福的古老传说”入手,论证幸福往往在不经意的小事中,发人之未发。值得一提的是,这位同学语言能力比较强,又有一点幽默感,他说“倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕,这未免显得不怎么幸福了”,在轻松诙谐中讲道理,给自己加分不少。

大音希声,无言比多言有更震撼人心的力量。社会的开放及言论的自由让人更爱滔滔不绝,一来显得健谈,二来显得博学。不过,这大多有着自夸的成分,为的不过是他人稍许多一些的敬慕罢了。不过,多言真的能赢得敬慕吗?我看不然。那个在剑桥校园中安静行进的霍金,他的眼光“极度冷漠”却又有着“超常的魅力”,他不置一词,却震撼人心。在我们这个喧嚣时代中、人们吼着说话的世界里,学会静下心来,感受沉默的力量,做一个安静而丰富的人。

这一则,用的是《邂逅霍金》。这篇文章做例子,有一定难度,因为文章的立意非常明确,可发挥的比较少。而这位作者,从霍金的形象入手,反面立论,指出在当下这个人人争夺话语权的时代中,做一个“安静而丰富”的人重要性。文章针砭时弊,用例的角度新颖。 没有轰轰烈烈大成就的一生也可以是有意义的。那些站在历史的十字路口做出选择的人,那些通过自身奋斗功成名就的人,那些凭一己之力改变世界的人固然了不起,但对于平凡的大多数,有意义的生命未必一定要干出惊天动地的大事业。欧亨利笔下的老画匠,虽然一生没有画出一幅杰作,却用一片叶子点燃了一个人生的希望。当我们离开时,发现这个世界比

原来更美好了一点,这难道不是一种令人欣喜的意义吗?

这一则,用的是《最后的常春藤叶》。这篇文章可以论证友情、希望、生命、陌生人的温暖。而作者抓住老贝尔曼的一句话“他老是说要画一幅杰作”,论证人生的价值何在、什么是有意义的人生。选择角度让人眼前一亮,立论更是给人惊喜。

二、叙述要抓住细节

用教材做例子,要做到叙述具体、描写细腻,表现在作文中,就是抓片段、抓细节、抓形象。

要有最朴素的生活和最遥远的梦想。青春就应当努力拼搏。正如居里夫人,用全部的青春、信念和生命去换来一个理想的实现。她本可以趁着年轻美貌,在钦慕和礼赞中活个轻松,但是,她没有,她知道遥远的目标还未实现,她用一个女子的生命和信念换来了“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”。我们无法像她一样被定格在历史的某一篇章上,但是,无论怎样,这都不是我们肆意挥霍时光的借口。请记住,青春是用来奋斗的。

这一则,用的是《跨越百年的美丽》。居里夫人在高考作文中是非常“俗”的例子,一般是要尽力避免的。可是,这位作者抓住文中的一句话“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”,让我们仿佛身临其境,体会到温暖、美好和喜悦,不自觉地感受到这位女性的伟大,继而很自然地认同作者的观点。

立足当下,珍惜眼前。时间不会回到从前,身边的人也是、物也是。史铁生说:“三十岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说有侥幸得奖,母亲已经离开我整整七年。”物是人非,我们无法预料下一秒会发生什么。以为生命是一条长长的路,却在措手不及中发现一些人走出了你的生命,无意间,你就孤身一人。那合欢投在窗上的树影,是无法言说的伤痛和遗憾。

这一则,用的是《合欢树》。文章内容也好、史铁生也好,都是大家耳熟能详的。怎么写出新意呢?作者抓住“那合欢投在窗上的树影”这样一个极具画面感的细节,一下子把读者拉到一个情境中,切身地体会作者无法言说的伤痛。这时候,阅卷者已经被打动了,至于你在说什么样的道理,说得怎么样,他倒不关注了。

议论文是讲道理的文章,可是,大部分同学囿于能力,往往很难以理服人,又或者即便有“能服人”的道理,也不能讲得精辟有力。这时候,不妨“以情动人”,方法很简单,用例的时候,抓一个表情、一个动作、一个片段、一个画面即可。

理性不足,感性来补,也是一个给自己加分的方法。

三、用例要追求丰富

一个例子也许能够说明问题,但需要较高的论证技巧。论证能力不足时,可以采用“车轮战法”,请出一个又一个课文中的例子,一个接一个地呈现给阅卷老师,让他在你的博学前面“败下阵来”。

微小的力量也可以成就一个时代的改变。尽管我们常常感叹个人力量的微不足道,但是正如斯陀夫人《汤姆叔叔的小屋》,一个小妇人导致了南北战争的爆发;马丁·路德·金高呼着“我有一个梦想”,促进了种族主义的改变;梭罗隐居在美丽的瓦尔登湖,以此反抗肆意入侵他国的政府。这些看似微薄的力量,终于影响着一个国家和时代。不要轻视一个人小小的举动,恰如雨林中轻盈振翅的蝴蝶,可以导致海那边巨大的风暴。

省吾身,查吾过。自省是精神层面的反思,是对灵魂的追问。自省的前提是承认过失,要知其“失”,并知其“所以失”,进而在行动中纠其“失”。巴金先生在晚年写《随想录》,对自己在“文革”中的行为进行反省,这是对灵魂无情的拷问,亦是痛定思痛的忏悔。杨绛先生说“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”,这是对良知的追问,亦重重敲击着每一人的

心灵。人类有理性、能自省,方能成就更好的自我。

如何对待于自己不同的人,彰显的是一个社会的气度。我们不知道史铁生二十多岁成了残废,也无法预知他三十岁第一篇小说获奖;我们也无法知道身体只能窝在小小轮椅里的霍金,他拥有着整个宇宙。每一个生命都拥有成长的权利,然而,面对异己要泰然视之实在是很困难的。那个破解德军密码系统的图灵,不堪忍受人们异样的目光,举枪自尽。在那个遍地毒气、每天千百个人头落地的欧洲,一个人的自杀是多么微不足道。人们忘记他拯救过成千上万条生命,他们说:“那个同性恋者”。鲁迅先生说:“„„然而我的希望是便是常人也留着”,一百年后的今天,我们依然要这样说,善待与自己不同的人,才是一个先进的、有希望的社会。

这三则,都用了比较多的例子。尤其是第九则,一共运用了四个例子,其中教材占了三个,有文学家、有科学家,有当代的、有现代的,数量多而不显累赘,内容丰富、论证充分。 把教材运用到写作中,不仅显示了同学们由课内到课外的迁移能力,也表现出把阅读和写作相结合的高水平。建议同学们用一点时间,认真翻阅6册教材,选择二到三篇自己喜欢的文章,把它们背下来,并在平时写作训练中反复练习。

总之,别人不写的内容,你能写;人人都写的内容,你写出新意,就是拿高分的诀窍。

例文:2015年上海高考作文一类卷

题目:

根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)

人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。

心圆如水

曾有人问心灵是何种形状,我说那是水的形状。“夫天下莫柔软(弱)于水,而攻坚强者莫之能胜。”人心也是如此,其圆如水,有柔软的一面,也有坚强的一面。

常言柔情似水,心灵柔软的一面便如水一般圆润,它无孔不入地包容着自身与这个世界。史铁生的母亲为其子遮挡窗外落叶之景,傅雷家书中对其子循循善诱,那些心中一切关于爱的事物,尽皆柔软如水,圆润细腻地滋养我们每一个人。

然而又有言道“水因地而制形(流),兵攻(因)敌而致(制)胜”,人心有柔软的一面,也有坚硬的一面。心圆如水,便能克服一切阻力,直向前方。鲁迅弃医从文后沉寂数载,如深潭般积累力量,而其最终的《狂人日记》震醒中华。人心之坚硬着实如水,不在于一时之蛮力,而在于旷日持久的坚持。岂弛(驰)一时之骏,其功在千秋!

然则柔软也好,坚硬也罢,人心之所求,莫过于一个和谐的自我。为实现这以(而)追求,人心选择坚硬还是柔软,便成了一门大学问。

想起曾经辉煌的俾斯麦,其坚硬的铁血政策挽德意志于危难之间,可德国终究毁于那欠缺柔软的军国主义。若干年后人们论及德国时,选举更多的是贝多芬,是他柔软与坚硬并济的华美乐章,是他绵延不绝的才情和与病魔抗争的坚强意志。和谐的自我真正懂得人心两面的意义:柔软赋予其价值,而坚硬为他开拓前路。

故而柔软因为坚硬而更可行,坚硬因柔软而富有力量。《最后的常春藤叶》中,是什么使老画家能够不惜患病冒雨作画?是他对年轻艺术家的柔情关爱。是什么让他救活年轻画家的愿景成为现实?是他风雨中坚强不到(倒)的身躯。相信人心中柔软的价值,才能激发出人心中的坚硬的力量,才有可能使我们心中的愿景得到回报,实现一个和谐的自我。

驾驭圆如水的人心,乃是成就和谐自我的至高明的智慧。然而“非独贤者有是心,人皆

有之,贤者能勿丧耳”。人的志向与功绩或有大小之分,但只要怀有心圆如水的信念,便可于自身和谐自得,于社会有所助益。心圆如水,重在柔情道在坚硬。坚硬的力量在社会中汇聚,才能克服更大的难关;柔情的给予在社会中传递,才能收获更有意义的回馈。心圆如水,成就的是和谐的自我,也是和谐的社会。

去感悟那圆如水的心灵吧。聆听心中那极柔软又坚硬的声音,成就一个不愧于社会的和谐自我。

阅卷组评语

一篇优秀的作文,总有诸多促成它为优秀的因素和理由。先说显见的因素,文章中诸多素材和立意灵感源自教材,《诸子喻山水》《最后的常春藤叶》等课文成为作者考场上灵光乍现的源泉,活学活用,能博得老师的共鸣和好感。这是文章十分讨巧的地方。其次,说理层次上有序缜密推进,不断将读者带入心悦诚服的认同感知中。作者在分说内心“坚硬”和“柔软”各自的意义和价值的基础上,重点论述如何处理二者关系以造就“和谐的自我”这一核心话题上。最后,文章中不断出现的凡人哲言式的语句足以照见作者思考之深,语言之动。例如“人心之坚硬着实如水,不在于一时之蛮力,而于旷日持久的坚持。岂弛一时之骏,其功在千秋!”等。总之,这是值得同学们取法借鉴的一类卷作文。

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4.刚柔相济人心是刚与柔的统一体,坚硬与柔软的并存使人既得以留有珍贵的棱角,保存鲜明的个性,坚持内心的准则,又得以体味世间的温情,维持人性的温度,感知世事的温暖。

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所以,我们应该贴近生活,感悟生活,用鲜活的语言表达生活,在作文实践中得到心灵的熏陶,尝到用我眼看世界、用我手写我心的甜头和乐趣。
到写作时,脑子里浮现的都是篇篇范文佳作,写出来的文章往往没有自己的血肉,这样的作文实在无法让人提起兴致多看它一眼,更别说创什么新意了。
作者巧妙地变换视角,娴熟地采用拟人手法,选取书签、汗水和羽翼的眼光来发现、感悟“不同的人生有不同的幸福”,读来令人耳目一新。

幸福的概念

幸福,是睁开眼,一杯腾腾的牛奶;
幸福,是饭后安逸的享受;
幸福,是稚气的脸孔好奇地看着妈妈的长发。

做一个幸福的人

E度幸福,它像一束光,照亮心灵的每一个阴暗的角落。
幸福无声,它来的时候悄无声息,有时会伴随人的一生,有时也许只会陪伴着你走过生命中的一段小小旅程,你渴望拥抱幸福,因为幸福是生命之花的养料,如果缺少了养分的呵护,这朵花即使不会马上凋谢,但它也会过早失去青春本该存在的斑斓色彩,这比枯萎更加可怕,幸福,藏于心间,在心灵的百花园里,努力去采集那些世间最暖人真挚的情感吧!
心中若无感恩之情,那么,就永远无法成为幸福的人,没有父母的养育、老师的教导、亲人的关怀、朋友的鼓励,你无论如何也不会孤身奋战到今天,握紧手中的幸福,把这种幸福感也传达给身边那些渴望幸福的人,这样,你会更加幸福。

聆听幸福花开的声音

幸福是一首无词的歌,响彻在岁月的长河;
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不知你我是否还记得,幸福花开放的颜色我们习惯生活的忙碌奔波,从来不及细细体会生活的快乐。
劳动也会得到美,幸福生活会更多。

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点评:本文选取了生活中最常见的白天、黑夜交替的自然景象作为视角,从三个方面选取素材,从自然界植物的生长到古今仁人志士的豪迈成功,字里行间无不显示出作者告别黑夜的喜悦、自信与洒脱,行文体现了考生扎实的文字功底与广博的知识面,文章大气、立意较高,同时,文章条理清晰结构谨严,首尾呼应,意味深长。

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而形象往往来自于生活,同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识,定能激活自己的生活积累,自然地联系自己的生活体验,从而会拥有独特的感悟,此时也就找到了写作切入点,只需言之有理便是成功之作。
有没有相反的例子(即能正视生活中一切不如意,从而得到快乐幸福的人或事)其实我们在平时的学习、生活之中,这种错觉现象处处都是,只要留心皆有发现。

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美国作家莉萨﹒普兰特也曾说:“幸福来源于简单生活。简单其实是一种全新的生活哲学,当我们用一种新的视野观察生活、对待生活,就会发现简单的东西才是最美的。”简单,是回归内在自我的唯一途径。
神叹了一口气,说道:“我可怜的孩子,我真的欠你太多的幸福。我将赐予你幸福,可是你的内心充满了名利、烦恼、劳累与仇恨,孩子,你将在哪里安置我赐予你的幸福?”

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最近,我们学了台湾作家杏林子的一篇文章——《生命生命》,使我对生命这个词有了新的理解。
作者在灯下写稿时捉住了一只飞蛾,只要作者稍微使一点儿劲,这个生命就结束了。
作者又看到了从墙缝中冒出的瓜苗,用听诊器听到了自己的心跳,这些都是生命的象征。
这些例子使我懂得了不光人有生命,动物也有生命,植物也有生命,万物都有生命,都有一个属于自己的世界。

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