游园不值

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《游园不值》学习提纲: 二、生字

仔细读读下面的资料,对你答题会有帮助哦! 关于作者: 叶绍翁,南宋诗人,字嗣宗,号靖逸,祖籍建安(今福建),本姓李,后于龙泉(今属) 叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨,与葛天民互相酬唱。 叶绍翁是江湖派诗人,他的诗多写江湖田园风光,七言绝句尤其新颖、优美,富有生活情趣,

译文:

大概是院子的主人爱惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印吧,轻轻地敲柴门,好久也没人来开门。满园子的春色是关不住的,开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。

诗意品析:

正是江南二月,云淡风轻,阳光明媚。诗人乘兴来到一座小小花园的门前,想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门,没有反响;又敲了几下,还是没人应声。这样敲呀,敲呀,半天也不见有人来开门迎客。怎么回事儿?主人真的不在吗?大概是怕园里的满地青苔被人践踏,所以闭门谢客的。

诗人在花园外面寻思着,徘徊着,很是扫兴。在他无可奈何、正准备离去的当儿,抬头之间,忽见墙上一枝盛开的红杏

花探出头来冲着人打招呼呢。诗人快意地想道:啊!满园的春色已经溢出墙外,任你主人把园门闭得再紧,也关它不住!

“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗人从一枝盛开的红杏花,领略到满园热闹的春色,感受到满天绚丽的春光,总算是不虚此行了。但是,后来读者并不以这点儿为满足,而是按照自己的意愿,赋予这两句诗以生活的哲理:新生事物一定会冲破重重困难,脱颖而出,蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命,流传不绝。

至于这种发挥是否符合诗人的愿意,那并不重要。因为诗歌欣赏也是一种艺术创造,读者不妨凭着自己的生活经历和艺术趣味,扩展诗的意境,丰富诗的含意,或者给诗句涂上比喻象征的色彩。对于这种现象,诗论家说是:“作者未必然,读者何必不然?”读者的理解,有时是比作者还要高明的。

课 堂 讨 论

任务一:品读诗文,完成下面练习 1、《游园不值》是( ) 朝诗人( ) ,他是( )派诗人,擅长写( )。 2、给画横线字选择正确的读音。

屐齿(jī q í) 印(y ìng y ìn ) 红杏(x ìng x ìn ) 柴扉(ji ǔ f ēi ) 3、解释诗句中词语的含义。

(1)“游园”的“园”指的是( )

A、公园 B、 菜园 C、私人花园 (2) “不值”的意思是( )

A、不值得 B、 没有遇到要拜访的人 C 、很失望 (3) 从“不值”可以看出作者( ) 他的朋友。 A、没有遇到 B、 找到了 C 、一直在等

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(4)“应怜”的意思是( ) 。

A、应该是可怜 B、可能是爱惜 C 、可能是可怜 (5)“屐齿”“苍苔”“柴扉”的意思分别是( ) 。

A、木底鞋下的横梁 B、青苔 C 、用木柴、树枝编成的门

(5)这是一首 ( ) 诗。

A、记游诗 B、写景诗 C 、言志诗 D 、叙事诗 4、根据你对诗句的理解选择诗句。 ①遇到这样的事可真遗憾。( ) ②以幽默的方式帮朋友找借口。( )

③自然界比园主人更能体贴游人的情趣,瞧:( ) ④虽没有亲眼看见,却能够想象得出。( ) A 、应怜屐齿印苍苔 B、小扣柴扉久不开 C 、春色满园关不住 D 、一枝红杏出墙来 任务三:个性创作

院子里的到底是怎样一番美景呢?请你创作一首小诗,赞美他吧。(要用诗的格式写,可以写自由诗,也可以写五言或七言诗,长短不限)在组长的带领下一起展示最棒的一首。

复 习 巩 固

一、给画横线字选择正确的读音。

屐齿(jī q í) 印(y ìng y ìn ) 红杏(x ìng x ìn ) 柴扉(ji ǔ f ēi )

二、解翻译字词的意思

应: 怜: 屐齿: 苍苔: 小扣: 柴扉:

3 二、佳 作 欣 赏

夜书所见

作者:叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所写的一首思想诗。诗中先写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。

译文:

萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

赏析:

这首诗写羁旅乡思之情,但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡,而着重于夜间小景。他深夜难眠,透过窗户,看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉促织。挑,读上声,指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。“挑”字用得极为准确。钱钟书《宋诗选注》说:“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓:‘笑篱落呼烟,世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云:“以无知儿女之乐,反衬出有心人之若,最为入妙”(《白雨斋词话》卷二),便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

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《游园不值》教学设计方案 单位 城北小学 姓名 段陶娟 ● 1、 在自己所用的计算机硬盘(如 D 盘)上建立一个新文件夹,并命名为 “ 培训 班-单位名-姓名 ” 。(注意:这一文件夹将用于保存您在本次培训过程中各个模块的作业成果

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春天,是万物复苏的季节。趁着这大好春光,南宋诗人叶绍翁到他好友家的园子里做客。叶绍翁穿着他的木鞋,欣赏了一路的春色。不知不觉,就到了好友家的门口。也许是好友爱护这园中的青苔,不想让木屐下面的齿损坏了它。叶绍翁轻轻地敲着柴门,很长时间也没有人

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一、与文字相遇 师:雨过天晴,我们跟着叶绍翁一起——(生答“游园”。) 师:在游园的路上推敲推敲这——“不值”。(学生接后半句) 师:“值”,按教材中的解释,意思是?(生答相遇。)“不值”呢?(生答“没有相遇”。) 师:用两个字概括?(生齐

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《游园不值》教学实录的观后感 窦桂梅老师在开篇导入的时候,引入了许多诗题含有“不遇”的诗:《寻隐者不遇》《寻陆鸿渐不遇》《寻西山隐者不遇》《访戴天山道士不遇》,然后告诉学生,不遇中有许多值得我们回忆的地方,进而引入和同学们今

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春天,是万物复苏的季节。你瞧!远处的桃红柳、绿鸟语花香的景象真像是人间仙境啊! 我坐在窗边,边喝茶,边想:整整一个冬天我都没有出门了,今天万里无云,晴空万里,不如我去拜访拜访好友,顺便也能看看他院子里的那满园春色呢!出发吧! 想到

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游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。

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教学过程 一、复习导入 1、上节课我们学习了古诗二首中的第一首,是唐代的大诗人杜甫的《江畔独步寻花》,能背下来吗?我们一起背一下。 2、真不错,看来同学们昨天都学得很认真,给自己鼓鼓掌! 3、昨天我们跟随唐代诗人杜甫一边散步

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【学习目标】 1、知识与技能:(1)学习并掌握本课的生字新词, (2)理解古诗的意思,想想古诗所表达的画面,体会作者的思想感情。 (3)正确. 流利有感情的朗读古诗,背诵古诗。 2、过程与方法:读中自学理解诗意。反复朗读进行想象。 3、

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游园不值 初春的一天,春回大地,春意盎然,天气十分地晴朗。大诗人叶绍翁的心情也与这天气一样十分舒畅。叶绍翁漫步在林间小路中,欣赏路两旁的春景,柳树刚刚抽出了嫩黄色的新芽,迎春花也绽开了笑脸,向叶绍翁微笑。桃花、梨花、杏花也开得十分旺