胜似亲人

《胜似亲人》

一、 教学目标:

1、理解图片中题目的意思,看懂图。

2、完成习作中的三个要求。

二、 重点:

理解图片中题目的意思,完成习作要求。

三、 难点:

看图、紧扣主题讲故事,写片段。

四、 教学过程。

(一) 图片导入,理解题意

教师出示《胜似亲人》这幅图,介绍背景(这幅作品出自王炳炎老师当知青上山下乡时的亲身感受。一位湘江老人对他的无私帮助,让他终身难忘。他说:“我一定要把这种人间真情很好的表现出来。”借着这种创作的冲动和对湘西人民的感情,他完成了这幅作品。)齐读课题,学生围绕“胜”字理解图片题目的意思。

(二) 朗读习作,找出要求

翻开书117页,自由读习作要求,用横线画出要求,汇报。

(三) 小组合作,完成要求

1. 引导学生看图:

a. 根据服饰想象人物的身份(汉族小姑娘、苗族老奶奶)

b. 猜想她们是什么关系(陌生人、邻居、小女孩被老奶奶收养······) c. 观察图片:

衣服是谁洗的?(根据人物动作判断:小姑娘)

衣服是谁的?(老奶奶、别人的、小女孩和老奶奶的······)

2. 引导学生说故事(围绕为什么帮、怎么帮、结果怎么样来说)

a. 小组讨论:她们之间会发生什么故事让他们有胜似亲人的感情。(师巡视倾听指导)

b. 全班交流、紧扣“胜似亲人”这个主题(学生、补充评价,引导把故事说完整)

3. 修改片段:

a. 学生自己修改片段: (是否围绕主题、语句是否通顺、内容是否具体). b. 选1、2个学生的片段全班赏析学生评价补充,教师评价、总结。

5. 题目可以是胜似亲人也可以根据内容自拟。

6. 写作建议(课件出示写作角度)

(四) 作业布置。

继续完成故事。

胜似亲人

在一个山谷里,有一个小村庄,每年春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天瓜果飘香,冬天白雪一片。在这个村子里,住着一位年过八十的老奶奶,脸上布满了条条皱纹。她唯一的女儿在城里工作,一个月只能回来一次,该做的事及时做不了,该买的东西及时买不到。妈妈是

胜似亲人

这一件事发生在一座农村的旧屋子里。这个村子,有一位汉族的小女孩叫丽丽。她的邻居是一位80岁的苗族老奶奶。有一天,丽丽放学回家准备做作业。回到家门口一听,老奶奶家传来一阵沙沙的声音。她走过去一看,原来老奶奶在家洗衣服。丽丽马上对老奶奶说:“老

胜似亲人

你看,图上的祖孙俩多么亲热!你看了都会说。实际上她们不是一家人。老奶奶家住在一个乡村里,老奶奶是苗族烈士家属,她现在80岁,老奶奶唯有的儿子在战场上牺牲了,全村人都把老奶奶当做了亲人,轮流帮老奶奶做事,这个乡村有汉族人和苗族人。每年她们都会

胜似亲人

胜似亲人 ——吴雨璇 村里有一位陈奶奶,今年七十多岁了,她唯一的女儿在外地工作,家里只有她一个人。同村有一位姑娘,叫凤儿,常常帮助陈奶奶做家务。 今天是星期六,凤儿一早又来到了陈奶奶家。凤儿走进屋里,发现陈奶奶还没起床,椅子上摆放了几件脏衣

胜似亲人

胜似亲人 从前,有一位叫风儿的小姑娘,她有一个邻居,是李婆婆她已经80多岁了她的儿子出外打工已经好久没有回家了!风儿经常帮李婆婆干活。 一天,风儿看李婆婆还没起床就把它的脏衣服和脏被单拿出来洗,李婆婆突然醒了听到院子里好像有动静,走到院子一

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胜似亲人 在一个偏辟的小山村里有一位老奶奶,她体弱多病,儿女也都不理她了,她干不动农活,也做不了家务,生活十分困难。虽然邻居也经常帮助她,可是她仍过得很艰难。 有个好心的小女孩经常暗中偷偷地帮助老奶奶洗衣服、打扫房间。老奶奶总是去感谢邻

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胜似亲人 新风学校 四年级 刘珈烁 有一个小女孩名叫小云,她今年十五岁了。在小云家住着 一位八十三岁的苗族老奶奶。老奶奶得了很严重的病。老奶奶的家里没有一个亲人。小云觉得这位老奶奶很可怜,经常去老奶奶家帮助她做一些力所能及的事。 今天,

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