《一起走向美好—意博班的故事》读后感

2020我给自己的第一个关键词是接纳—接纳不完美的自己,第二个关键词是专注—专注教育。第二个关键词的方向来自于钟杰老师的文章《人生复盘:我在深圳的10年》。钟杰老师说,她在给自己的人生精准定位后,就是学唐僧的那一套,死磕,死磕,一辈子死磕一件事“教书,带班,写作,讲学”。

而立之年,说来惭愧,兜兜转转,曲曲折折,懦弱的个人性格,模糊的人生目标,薄弱的人生底色让自己早已被同龄人拉出了巨大的差距。曾经只会无限的自卑,自责,痛苦,庆幸遇见了心系成长的亲人,来到一个充满正能量的学校,睿智的领导,优秀的同事让我感觉,我的人生仿佛才正式开始。

也许是相似的生命姿态—积极上进,不服输,让我有幸遇见了钟杰老师,无意中关注了钟老师的公众号,一开始感觉很喜欢里面的内容,因为实操性很强,每一篇都是解决一个很实际的问题,不知不觉,它已经长期占据我的公众号顶端。在细细读了钟老师的文章《我在深圳的10年》几遍后,出于对钟老师的仰慕,对自己成长的需要,我毅然加入了钟老师的班主任成长学院,目前已经听了前面3个主题。并且做了详细的笔记。兴趣使然,我买了钟老师的全套书籍,只是想知道更多的故事,开启自己愚笨的大脑!

我给自己订了新年目标,一周一书,一书一读后感,专注教育!为半年后的班主任工作做好充分的准备。所以,我拿起的第一本书是《一起走向美好—意博班的故事》。

由于自己看书很慢,我给自己订了小步子,每天读50页,本书286页,我用了5天时间完成,是我最近读得最快最完整的书了。本书以日记形式呈现,故事性特别强,一天一天,见证着意博班从“烂”班到优秀到卓越。读完有几点浅薄不成熟的收获。

一、教育是个慢过程。学生的普遍特点是认错快,承诺快,行动慢。书中提到对“雷雷”的改造,不下于10篇,连钟老师这样的大神,都有改造困难的学生,所以面对我们的问题学生的时候,也要有宽容和耐心。

二、我们要教学生为人处事的道理,还要教学生处理问题的具体方法。比如怎样给同学道歉,怎样让爸妈记住自己的生日,怎样带领篮球队…就如同我们老师一样,很多教书育人的道理我们都懂,但是具体到操作上,我们也需要指导,这也是钟老师的书最吸引我的地方。

三、做学生精神的引路人,培养学生未来核心竞争力,为学生幸福人生导航。不管是钟老师自身积极的生命姿态,还是青春期的爱情观,还是面对竞争输赢的心态,还是“变态”的改变,还是逼迫学生思考和反思,还是IR4Q的培养,还是集体意识的凝聚,还是对差生的鼓励,她都是对把学生当成“人”来培养,让一个人拥有持续向上的生命动力。

四、要在心中对学生的初中三年有一个大教堂,在哪一个阶段,要培养学生什么样的能力,如何未雨绸缪,提前预设和避免学生可能出现的问题。还需要继续学习!

感恩相遇,下本书见!

晴天见2020第一篇稿!